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이론적 검토·········2
제 1 절 행정구역 개편의 이해············2
1. 행정구역의 개념············2
2. 행정구역개편에 대한 기초적 논의···········2
3. 행정구역개편의 방법··············4
4. 행정구역
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학교(alternation School)의 개념 - 대안학교는 독특한 교육이념 및 운영방식을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 학교의 형태로 다음과 같은 특성을 지닌다.1) 탈정형화 운동 : 기존의 학교가 제도화되어, 일률적이고 정형화
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학교가 활성화되면서 이 학교에서 가르칠 교사들을 체계적으로 양성할 필요성이 대두되었다. 동시에 2세기가 되도록 기대했던 예수의 재림이 이루어지지 않자 보다 장기적인 안목에서 교회의 이론적 기초를 보다 굳게 다질 필요가 있었다.
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적·사회적 요인이다.
3. 교육행정 주요 이론
(1) 사회과정이론 : Getzels - Guba의 사회과정 모형 Lewin's Field Theory의 영향
B = f(R·P) +- B: 사회적 행위(social Behavior)
| R: 역할(Role)
+- P: 인성(Personality)
역할 R
인성 P
군대사회
학교사회
예술가사회
(2) 동기
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기초 심리학
기초 심리학은 인간을 이해하고 설명할 수 있는 이론을 발견하고, 다양한 연구방법을 통해 인간의 심리와 행동을 예측하고 통제할 수 있는 기법을 개발한다.
가. 사회심리학: 사회심리학은 인간은 사회적 동물이라는 전제하에
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이론의 핵심은 전문직의 특성에 관심의 초점이 맞추어진다.
전문직의 특성을 허병기(1994)는 크게 일의 난해성, 자율성, 윤리적 책임성으
로 요약하였다. 청소년지도사는 인생의 발달단계에서 가장 중요한 시기로 간
주되고 있는 청소년기에
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적 발전의 경과나 사회적 토양의 차이에 의해서 시스템은 비슷하여도 그 운영의 실체면에 있어서 다소의 차이가 있다. 특히 자동차제조업체와 딜러의 관계, 딜러의 경영규모, 딜러 경영상황, 판매형태 등에 전형적으로 보여진다.
셋째, 딜러
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적 적응’을 시키는 책임
- 공개성 : 공교육은 언제나 공공에 대하여 민감하여야하기 때문에 공개성이 요청됨
* 조직이 서비스를 수행하기 위하여 하는 활동의 특성은 무엇인가?
- 복잡성 : 교수-학습을 주된 기능으로 하는 학교는 기능상 매우
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구축
7.성격 두고 평가 엇갈려
8.아버지 의식 대외활동 의도적으로 기피
9.‘인민적’ 이미지 창출에 특히 신경
10.선호하는 ‘밀실정치’와 그 측근들
11.경제난 해결 위해 실무형 중용
12.‘경제총사령관’ 이미지 변신 시도
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노인복지과가 고령화대책과로 명칭변경, 건간증진과 신설
8) 도시경관 기획단 신설
9) 환경국의 청소관리과와 하수도과는 각각 자원순환과와 물관리과로 개편
10) 교통국과 해양농수산국 산하 과의 명칭 변경
11) 기타
Ⅲ. 마치며
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