|
학교출판부/2005년/유호신 외
지역사회간호학/정문각/2003년/김성실 외
지역사회간호학/한일/1993년/김성실 외 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 교환이론 - 주요개념, 상호작용 단계
나. 호만스의 교환이론 - 기초, 기초개념, 명제, 적용, 한계
다. 블
|
|
|
저 / 교육과학사 / 2003 아동기 사회정서발달
I. 정서적 발달
II. 자기개념의 발달
III. 대인관계의 발달
1) 친구관계 발달과 또래집단 형성
2) 단체놀이 선호
3) 도덕성 발달
4) 학교생활 경험과 대중매체의 영향
* 참고문헌
|
|
|
이론
1. 구조적 특성
1) 체계
2) 개방체계와 폐쇄체계
3) 경계
4) 전체성
2. 역동적 특성
1) 균형
2) 항상성
3) 엔트로피와 넥엔트로피
3. 과정적 특성
1) 투입-전환-산출
2) 피드백
II. 생태체계이론
1. 미시체계
2. 중간체
|
|
|
이론
1. 자유주의적 관점(liberal feminism)
1) 자유주의 여권론자들의 주장
2) 자유주의 여권론자들의 목표
3) 영향
4) 한계
5) 자유주의적 여권운동의 예
2. 마르크스주의적 관점(marxist feminism)
1) 마르크스주의적 여권주의
2) 마르크스주의적
|
|
|
가가 두드러지
므로 체중이 많이 늘어난다. 그런데 이 여학생들은 이러한 기본적 현상
에 대한 이해 없이 체중이 느는 것만을 스스로 문제 삼아 고민을 하기도
한다. 그러나 최근에는 여성스러운 몸매를 선호하는 사회적 분위기로
인해서 여
|
|
|
가진 아이의 엄마로 산다는 것, 너무 힘들어요”
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=079&article_id=0000081003§ion_id=102&menu_id=102
SBS 뉴스 (2006년 2월 24일 보도), “장애학생들, 학교는 시간 때우는 곳”
http://news.empas.com/show.tsp/cp_sv/20060224n08576/
|
|
|
가 후세에 전하려 했던 진리를 실천하는 길일 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 포퍼의 열린사회와 그 적들
1. 포퍼가 지향하는 열린사회
2. 포퍼가 생각하는 열린사회의 적들
3. 포퍼사상의 방법론
Ⅲ. 내가 생각하는 열린사회
1. 사회적
|
|
|
가의 감독과 지역사회의 모니터링 등 시설보호아동의 인권침해를 예방하는 조치강화 사회적 약자/소수자의 인권보호
1.장애인
가) 장애인의 인권보호와 차별시정
나) 장애인 교육권 보장
다) 장애인의 노동기회 보장
2. 이주 노
|
|
|
적 과정을 중시하 는 롤스의 논의는 시사점이 크다고 할 수 있음
- 롤스의 이론에 대해서 개인의 자유와 권리의 신성함을 주장하는 자유주 의자들은 이러한 원칙들이 사람들의 정당한 권리를 침해하는 결과를 가 져올 수 있다는 점에서 한계
|
|
|
적이 복지대상자의 욕구충족과 사회문제해결과 관련되어 있다. 그러나 사회복지시설은 전통적인 생활시설이 주류를 이루고, 시설에 함께 살고 있는 보호대상자의 기초생활보장에 그치는 경우가 많다. 지역사회와 적극적인 교류가 없기 때문
|
|
메뉴펼치기
