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이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논해 보았다. 구성주의적 교육은 학습자 중심의 교육체계, 학습자 중심의 학교체계, 그에 따른 교육과정 및 수업에
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접근법에 대해 자세히 알고 있어야 하며, 다양하고 신선한 접근 방법을 학습자의 학습 효과를 상승시키는 긍정적 요소로 작용할 수 있도록 교사가 적극적으로 도와주어야 한다.
④ 우리 나라의 학교 교육 현장에 어울리는 구체적이고 현실적
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접근에 근거한 영어와 수학 통합 프로그램 개발 및 효과 검증, 석사학위논문, 이화여자대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내용중심교수법(CBI 모형)에 대한 정의
1) 내용중심 교수법의 정의
2) 내용중심 교수법의 이론적 근거
3)
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이론적 배경…………………………5
1) 이론적 배경 : 맑스주의…………………………5
2) 맑스주의와 현 실태와의 관련성…………………………6
3. 비정규직 노동자의 실태…………………………10
1) 타 학교의 사례 : 고대-연대-이
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관련 체계 개선
- 응급전문인력 양성
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→→→
ㅇ산업재해 예방대책 강화
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→→→(2000) 1. 도입
2. 토론에 관한 기본적 접근
3. 장애발생의 사회·경제적 비용
4. 장애예방을 위한 접근
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학교 교사용 지도서 도덕5,6
인터넷 검색 Ⅰ. 들어가기 전에
Ⅱ. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
1. 행위에 대한 목적론적 접근, 그리고 행복
2. 본성의 덕
3. 중용의 이론
4. 심사숙고와 실천 이성의 덕
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 교과서
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접근법 / Cadwell, Louise Boyd / 창지사
레지오와의 만남, 귀향, 그리고 적용 / Cadwell, Louise Boyd / 양서원
레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 / 김영호 / 학지사
레지오 에밀리아의 유아교육 / Edwards, Carolyn / 정민사
레지오 에밀리아 접근법 교
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이론』(서울:한길사,1980)
- 학위논문 -
조은하,『재개념주의적 입장에서 본 기독교교육과정』(연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1993)
최은희,『한국과 라틴아메리카 민중교육에 대한 고찰』(한국교육대학교 대학원: 석사학위 논문,1998) 1.
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학교 1학년 교육의 연계성에 대한 실태. 서울: 서울이화여자대학교.
이대균(1990). 초등학교 1학년 아동에 대한 소집단 활동중심 교수방법의 적용과 효과. 중앙대학교 박사학위 논문
이대균(2003). 유치원 교사를 위한 유·초등 연계교육 서울: 양
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경제저널>제 13집 1호, 2010년 3월, pp35-52.
김혜숙. 2004. ‘리더십 유형이 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구’. 연세대학교 행정대학원
서다혜. 2011. ‘조직의 환경적 특성이 장관리더십에 미치는 영향에 관한 연구 -상황이론을
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