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접근, 제주도 유아교육연구회 연수자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 역할
1. 교육 평가자로서의 책무감 확보
2. 교육 평가자로서 전문성 함양
3. 인간 존중의 인본주의 평가관 지향
4. 다양한 방법으로 평가
5. 교육적 정의감을 구현하기
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학교 등과 공동으로 실시를 하고 있다.
8. 자활사업
- 자활사업은 시군구별로 지역사회의 복지자원을 최대한 이용하여 자활근로, 지역봉사, 사회적응 프로그램 등 다양한 자활 프로그램 제공 및 자활공동체의 사업을 지원하는 한편, 노동부의
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경제법의 관념, 방법론, 본위 그리고 규범구조, 전남대학교 법학연구소
▷ 양금승(2010), 금융법상 특수관계인 규제의 문제점과 개선방안, 전국경제인연합회
▷ 원동욱(2011), 한국 은행법의 현황과 향후 과제, 한국금융법학회 Ⅰ. 경제법
1.
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학교 일반대학원 박사학위논문, 2010.
민성길, 최신정신의학, 일조각, 2006.
신현균, 아동 청소년의 생활스트레스, 부모양육방식및 부정적 자동적 사고 간 관계, 한국심리학회지 임상, 2009.
안계숙, 감정일기 쓰기 프로그램이 초등학생의 학교
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방법 탐구, 교육과학사
▷ 김희경(1993), 수학적 개념 학습-지도이론에 대한 분석 고찰, 미간행 석사학위논문, 서울대학교 대학원
▷ 김용운·김용국(1991), 재미있는 수학여행
▷ 안재구(1990), 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각
▷ 전국교육자료
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이론 모형 정립과 프로그램 개발에 관한 기초 연구, 관광경영학회 학술지, 71-97
윤진(1989). [성인. 노인심리학], 중앙적성출판사, 62
이유진(2010). 평생교육에 있어서 성인발레 참여자의 여가만족도 분석, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, 6
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이론과 실제. 시그마 프레스
3.조현춘, 조현재 공역 1996 심리상담과 치료의 이론과 실제. 시그마프레스
4.현명호, 유제민 공역 2001 상담 및 심리치료의 통합적 접근. 시그마프레스
5.김정규 저 1995 게슈탈트 심리치료 ,학지사 I 치료자 역할
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것이다.
♣ 참고문헌
「역사교육의 이해」, 정선영 외, 三知院, 2001
「역사교육의 이론과 방법」, 양호환 외, 三知院, 1997
「우리 역사, 어떻게 가르칠까」, 전국역사교사모임, 푸른나무, 1995 序論
本論
結論
♣참고문헌
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방법론. 학지사
성낙돈(2015). 평생교육학개론. 동문사
류종훈(2002). 노인교육의 이론과 실제. 학문사
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지사
권대봉(2011). 성인교육방법론. 학지사
한숭희(2007). 평생교육론: 평생학습사회의 교육학. 학지사 Ⅰ.
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방법은 한 가지가 아니며 역사 해석의 관점에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 현 시대가 근대성의 제반 특성과 구별되는 점들에 주목하며 역사를 해석하려는 근래의 관점에서는 인류 문명의 역사적 전개를 근대를 기점으로 그 이전과 그 이후
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