|
없다면 결코 자유나 정의를 누릴 수 없을 것이다. 이러한 맥락에서 다중지능 이론은 낙관주의적 이론으로서 더 많은 사람들이 배우고, 사회에 기여하고 그 과정에서 스스로 삶의 보람을 느낄 수 있는 가능성을 제기한다. - 가드너(1993)-
|
|
|
방법의 이해, 학지사
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서원, 2010
교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012 1.서론
2.유아 교육 평가의 개념
3.레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 이론적 배경 및 개념
4.레지오
|
|
|
학교출판부.
이찬교·김재웅 공저(2002), ‘교육행정’, 한국방송대학교출판부.
조직이론에 대한 행정학의 관점(HTTP://www.kwandong.ac.kr/~choich/c6.htm)
체제이론(HTTP://www.kwandong.ac.kr/~choich/systemch.htm) Ⅰ. 들어가며…
Ⅱ. 체제이론
Ⅱ-1. 체제이론
|
|
|
방법들 가운데 어느 한 가지에만 배타적으로 연루되기보다는 여러 가지 방법들의 장점을 살릴 수 있도록 혼용하여 사용하는 것이 바람직하다
3. 협동학습을 하나의 완전무결한 치료법으로 생각해서는 안된다
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문
|
|
|
교육
1) 실용지능(practical intelligence) 교육의 원리
2) 실용지능 향상을 위한 프로그램의 예
Ⅲ. 성공지능 교육 구현을 위한 방안 및 교육체제의 변화 탐색
1. 교육과정 및 방법의 변화
2. 학교와 지역 사회의 연결
3. 평가 체제의 변화
|
|
|
이론적 배경
3.2) 심리, 사회적 측면
3.3) 기능론적 측면
4. 영어 조기 교육의 반대론
4.1) 언어학 측면
|
|
|
방법, 홍경숙 ( 양주 고암초등학교 교사 )
현장수업 적용을 위한 초등영어지도법, 한국문화사, 김진철 외, 1999
영어음운학 응용, 한국문화사, 김기섭
초등영어 발음 교육론, 한국문화사, 윤여범, 2002
초등학교 영어 교육 - 이론과 적용- , 한국문
|
|
|
경제사정에 미치는 영향을 이해한다. (수 학) 1. 청소년들은 왜 약물에 빠져드는가?
2. 어떤 청소년들이 특히 약물에 취약한가?
3. 약물의 분류
4. 남용되는 흡입제
5. 흡입제의 사회적 폐해
6. 흡입제 남용자의 즉각적인 처방 및 응
|
|
|
이론과 가네교수학습이론(목표별수업이론)
1. 학습의 조건
1) 강화
2) 접근과 연습(빈도)
3) 선행학습
4) 학습동기
5) 자아개념
6) 주의력
2. 학습의 종류(수업)
1) 언어적인 정보수업
2) 인지 전략 수업
3) 지적 기능 수업과 운동 기능 수업
4
|
|
|
접근
Ⅵ. 미디어교육의 교육공학적 접근
1. 미디어교육과 교수방법
1) 미디어교육에서의 교수방법
2) 사례기반 추론학습
2. 임무중심 교수학습
Ⅶ. 디지털 교과서 설계의 교육공학적 접근
1. 디지털 교과서의 유형과 기능
1) 온라인(outli
|
|
메뉴펼치기
