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학교 건강증진사업지원단, 「국내 자살원인 실태조사 및 자살 예방체계 구축에 관한 연구, 2008
- 국립서울병원 보건복지부, 「우리나라 자살의 사회·경제적 비용부담에 관한 연구」, 2005
- [정책자료]한나라당 빈곤없는나라만드는특별위원회,
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방법과 과제,한국사강의, 한울, 1989.
木村誠, 조선전근대의 시대구분,새로운 한국사연구입문, 돌베개, 1983.
永原慶二 편, 조금안 옮김,마르크스주의 역사과학입문, 한울, 1986. 1. 시대구분의 의의
2. 일제시기의 시대구분
1. 식민사학
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학교에서 일방적으로 지식을 주입시키는 교육을 탈피하게 해주는 이론적 기반이 되는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
성염 외(1998). 『인간이라는 심연: 철학적 인간관』. 서울: 철학과현실
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이론적 탐구” 학지사, 2004
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부호 중심 접근법과 통합적 언어 접근법의 개념
1) 부호 중심 접근법
2) 통합적 언어 접근법
2. 부호중심 접근법과 통합적 언어 접근법을
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방법론 비교 및 국내 실태조사",서울대학교 대학원 석사학위논문.
이창기. 이창기박사의 마약이야기. 약업신문. 2002년 11월 7일
윤동조, 청소년 약물남용 실태와 예방에 관한 연구. 한양대교육대학원, 1996.P8
이선옥,구미옥,김성재 생활과 건강.
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이론, 나남출판사, 1984.
박세동, 태권도의 발전 가능성 및 발전방향, 박사학위논문, 한국교원대학교대학원, 2004.
김영덕, 태권도 수련생의 교육요인과 사회성 요인이 수련만족에 미치는 영향, 박사학위논문, 경희대학교 대학원, 2009.
양일중, 태
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접근이 당면한 과제라고 볼 수 있다.
참고문헌
김용태, 가족치료 이론, 학지사, 2000
김종옥, 구조적 가족치료의 실제, 법문사, 1988
김혜숙, 가족치료이론과 기법, 학지사, 2003
정은, 가족치료 이론과 실제, 창지사, 2006
진영석, 가족치료, 백산출
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이론을 적용할 때, 다음 사항에 해당하는 내용을 아래의 예에서 생각해보자.
1) 무조건 자극 2) 무조건 반응 3) 조건
4) 조건 반응 5) 일반화 6) 변별
과학시간 이었다. 선생님은 갑자기 질문하는 시간을 가졌다. "신동혁!" 하고 선생님은 동혁이를
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이론을 적용할 때, 다음 사항에 해당하는 내용을 아래의 예에서 생각해보자.
1) 무조건 자극 2) 무조건 반응 3) 조건
4) 조건 반응 5) 일반화 6) 변별
과학시간 이었다. 선생님은 갑자기 질문하는 시간을 가졌다. "신동혁!" 하고 선생님은 동혁이를
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이론을 적용할 때, 다음 사항에 해당하는 내용을 아래의 예에서 생각해보자.
1) 무조건 자극 2) 무조건 반응 3) 조건
4) 조건 반응 5) 일반화 6) 변별
과학시간 이었다. 선생님은 갑자기 질문하는 시간을 가졌다. "신동혁!" 하고 선생님은 동혁이를
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