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방법론, 서울대학교 출판부, 1998..
김혜란, 「과제중심 모델의 적용에 관한 연구」, 한국사회복지학, 1996.
목 차
Ⅰ. 서론 ………………………………………………………………………………………… 1
Ⅱ. 과제중심 모델의 이론적 배경 ………
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학교 부설 유치원 프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3. 설립목적 및 교육목표
4. 교육 프로그램 특징
5. 호원대학교부설 유치원 교육내용
6. 호원대학교부설 유치원 특성
7. 교육환경
8. 교육방법
9. 교육 시간
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방법
3) 질적조사
① 현상학(Phenomenology)
② 해석주의(Interpretivism)
③ 해석학(Hermeneutics)
④ 민족지학(Ethnography)
⑤ 현실기반이론 (Grounded Theory)
7. 질적조사와 양적조사의 비교
8. 양적 조사를
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학교 폭력문제, 성범죄 문제, 약물중독 문제 등이 심각해지고 학년이 높아갈수록 도덕적 행동 경향성이 감소한다는 도덕적 행동발달의 역류현상이 제기되기도 하면서 새로운 교육의 본질을 찾자라는 의식이 팽배하게 되고 그 결과 새로운 교
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방법의 효과
박수연(1998), 협동학습 전략에서 소집단 구성 방법의 효과, 한국과학교육학회지
손병노(1996), 사회과협동학습의 의의와 이론적 토대, 사회과교육, 한국사회과교육연구회
전성연·최병연·이흔정·고영남·이영미(2007), 협동학습
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방법
3) 대상자격
Ⅱ.본론
1. 무상급식제도의 핵심쟁점
2. 무상의 범위 논란
3. 전면 무상급식 논쟁 전개과정
4. 무상급식과 관련된 법
5. 우리나라 무상급식 실행현황 및 국별 무상급식 실행현황
6. 선별적 와 보편적 복지의 정의 및
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접근하는 데 중요한 틀을 제공하며, 다양한 환경적 요인들을 고려하여 보다 효과적인 개입 전략을 수립하는 데 기여한다. 1. 생태체계 관점의 개요
1.1. 생태체계 이론의 정의
1.2. 생태체계 관점의 주요 개념
2. 생태체계 관점을
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연구
4. 관객조사의 사례
5. 활성화 방안 사례 - 국립발레단
제3장. 문화예술공급자에 대한 접근
1. 시장세분화
2. 활성화 방안 사례 1 - 뉴욕 브로드웨이
3. 활성화 방안 사례 2 - 평창 면온초등학교
제4장. 결론
참고문헌
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방법
Ⅴ. 선택중심교육과정의 편제와 운영
1. 이수 단위 : 총 144단위
1) 일반 선택
2) 심화 선택
3) 특별 활동
2. 일반계 고등학교의 교과 편성?운영
1) 보통 교과의 선택과목
2) 선택 과목의 편성
3) 학기당 이수 과목 수
4) 일반 선택과목
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이론과 실제, 교육과학사
6. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
7. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
8. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
9. 강승희 저(2004), 교사를 위한 교육 심리학, 서현사
10. 김남
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