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5. 경제재생산 이론과 학교교육의 모순
(1) 경제재상산 이론의 개요
(2) 상응이론
(3) 재생산의 방법
(4) 학교교육의 모순
[4] 교육사회학의 이론
[5] 교육사회학의 발달사
[6] 교육사회학의 접근이론
[7] 교육사회학의 제 이론
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경제적 발전에 수도권에 집중된 것을 지방으로 분산시키는 "분산화", 그리고 지역별로 특화 산업을 살려 국가 전체의 경쟁력을 높이도록 하는 "분업화"를 통하여 국토의 균형발전을 꾀하는 일은 선택이 아닌 필수의 핵심 과업이다. 그것은 또
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접근 이론
3. 재량활동 프로젝트 학습의 교육적 의의
1) 학생들의 다양한 요구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2) 학교교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3) 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가
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경제부와 협의해 개정추진하려는 세제 감면 내용은 ① 사립학교 기부시 면세범위 확대, ② 학교법인 토지 양도시 특별부가세 면제, ③ 주식 출연시 비과세 한도액(5%) 폐지 등이다.
아울러, 개인의 사립학교 기부금을 현행 소득의 10%에서 국공
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통폐합, 특목고 증설 등 교육부는 시장의 논리로 교육을 재편하고 있는 것이다. 경쟁을 통해 교육의 질을 향상시키겠다는 교육부의 이러한 뜻에 대하여 어떻게 생각하는가?
5. 1982년 통폐합 조치 이후 2005년도까지 5262개의 농어촌 소규모학교
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접근할 수 있는 모든 가능한 방법을 이용한다. 1. 웹 프로그래머로의 직업배치
2. 웹 프로그래머의 하는 일
1) 직무개요
2) 수행직무
3. 웹 프로그래머의 요구되는 특성
4. 웹 프로그래머의 필요한 준비
1) 되는길
2) 교육 및 훈련
3)
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이론
20. 교육기회균등의 실현을 위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교
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이론
20. 교육기회균등의 실현을 위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교
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이론이나 철학적 지식으로서의 교육 철학
1.1.3 철학적 방법으로서의 교육철학
1.2교육철학의 조건
2. 교육의 개념 : 교육본질의 이해
2.1 “지력의 계발”로서의 교육
2.1.1 형식도야로서의 교육
2.1.2 형식도야론에 대한 듀이의
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학교에 의한 선발
Ⅱ. 시험의 교육적 기능과 사회적 기능
1. 시험의 교육적 기능
2. 시험의 사회적 기능
Ⅲ. 교육과 사회평등(평등화 기여론)
1. 헤비거스트의 연구(기술기능이론)
2. 블로와 던컨(Blau and Duncan)의 직위획득 모형
3.
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