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위 등을 이용하여 상대 학생을 가해자로 만들어 처벌받게 함으로써 가해를 가하는 매우 지능적이고 교묘한 수법도 있다는 점에도 유의하여야 한다.
Ⅵ. 학교 폭력 문제를 해결하기 위한 대책
1. 가정과 관련된 대책
1998년 이후 우리 나라는 경
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학교폭력 청소년의 특성
1. 학교폭력 피해학생의 특성
2. 학교폭력 가해학생의 특성
Ⅱ. 학교폭력의 실태와 대책
1. 학교폭력의 실태
2. 학교폭력의 대책
1) 학교폭력에 대한 시각전환
2) 환경적 대책
3) 학교폭력 가해 및 피해 청소년
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폭넓은 사고를 하게 된다.
다. 신문의 문자그림사진 등의 다양한 자료를 자유롭게 이용함으로써 창의적인 표현능력을 기른다.
라. NIE활동을 통해 어휘력 향상을 거둘 수 있으며, 유아기 언어사고력을 향상을 시킬 수 있다.
마. 가족과 함께 한
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학교적응 및 공격성에 관한 연구, \"숙명여대 석사논문, 1998.
차경수, \"사회환경과 청소년폭력\", 충북복지정책연구, 제4집, 충북복지정책연구원, 1996.
청소년 정책 토론회 ,\"학교폭력 실태와 대책\", 1997.
채구묵, \"청소년 비행의 원인과 치유방
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실질적이거나 혹은 지각된 힘의 불균형이 존재해야 한다. 1. 학교폭력의 개념
2. 학교 폭력의 이론적 검토
3. 청소년 비행의 최근 경향
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 현황
6. 학교폭력에 대한 대책방안
7. 결론
참고자료
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