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청소년 폭력에 관심을 갖고 해결하기 위해 노력해야 하고, 이러한 문제에 대하여 적극적인 요구 및 자세가 필요한 것이다.
Ⅵ. 결론
학교폭력의 원인 및 문제점에 대해서는 대체로 다음의 네 가지로 요약된다. 첫째, 가정의 영향으로 결손 가
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학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론, 대한교과서주식회사
이동진 역 1996 학교에서 일어나는 폭력문제 삼신각
김준호 박정선 김은경 1997 학교주변 폭력의 실태와 대책 한
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및 학교폭력 경험에 미치는 영향」, 대진대 교육대학원, 2011.
4. 구희주, 「청소년의 학교폭력 인식에 영향을 미치는 요인」, 경기대 행정대학원, 2011.
5. 강유미, 「학교폭력에 대한 실태분석 연구」, 고려대 교육대학원, 2011.
6. 배준우, 「청
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학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론, 대한교과서주식회사
이동진 역 1996 학교에서 일어나는 폭력문제 삼신각
김준호 박정선 김은경 1997 학교주변 폭력의 실태와 대책 한
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및 치료의 활성화
학교폭력을 당하는 청소년은 학교를 중심으로 한 또래관계에서 집중적으로 발생하므로 가장 좋은 해결방법은 또래들 사이에서 해결하는 것이라 할 수 있다. 즉 또래를 활용한 상담 및 치료(Peer-Group Counselling & Therapy)를 통해
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