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학교 디자인대학원 논문, 2011.
조정실차명호, 교사와 학부모를 위한 학교폭력 상담, 학지사, 2012.
조주영, 청소년의 학교폭력경험 유형과 변화 및 사회정서 변인간의 관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2014.
최규진, 미술치료에서의 치료적
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학교 대학원, 사회복지학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적의 필요성
Ⅱ. 문헌고찰
1. 이론적 배경
1) 청소년과 사이버폭력
(1) 사이버폭력의 개념
(2) 사이버폭력의 유형
(3) 청
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학교 대학원, p22 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
1) 주요개념
2) 변화과정
3) 폭력유형
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인, 예방 및 대처 방안
1) 학교폭력
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폭력은 모든 범죄의 씨앗… 사회가 함께 ‘해법’ 고민해야. 2014-11-03 22
http://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20141103022003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 유형과 대상
3. 가정폭력의 실태
4. 가정폭력의
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학교폭력 발생 시 처리과정의 원칙
* 근거 법 [학교폭력예방 및 대책에 관한 법률]
2) 학교폭력의 처리절차
3) 자치위원회의 처리절차
4) 교사의 역할
5) 피해학생에 대한 조치
6) 가해학생에 대한 조치
3. 기관사례 - 청소년 폭력 예방재단
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학교의 폭력·비행 사례집 등을 펴내 제도의 확대 및 계속 여부를 결정하기로 했다. 교육인적자원부와 경찰청도 부산의 시범실시 결과를 보고, 전국 확대 여부를 검토할 방침이다.
부산경찰청 관계자는 “피해자는 있는데 가해자는 없는 것
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학교폭력(청소년폭력)의 특성
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료(同僚)요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
Ⅴ. 학교폭력(청소년폭력)의 가해유형
Ⅵ. 다양한 학교폭력(청소년폭력) 사례
1.
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학교 현장에서의 노력과 제대로 맞물릴 때, 청소년 학교 폭력의 문제는 쉽게 해결될 것으로 보인다.
※참고 문헌
『학교주변 폭력 실태 및 유형에 관한 연구』 (1996) 치안연구소
『학교주변 폭력의 실태와 대책』(1997) 한국형사정책연구원
『
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학교폭력 가해자와 피해자의 정신건강 비교연구” 한남대 대학원, 2009
신수진, “품행장애 학생에 대한 실태와 대처방안 및 교육중재 연구”, 아주대 대학원, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행장애 발병원인
2. 품행장애 발병유형
3. 학
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최소한 적절한 보호조차 제공하지 않는 방임, 자기방임 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인학대의 정의
2. 노인학대의 원인
3. 노인학대의 실태
4. 노인학대유형
5. 노인학대의 대처방법
6. 노인학대 관련 사례분석
Ⅲ.결론
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