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폭력 뿐 아니라 심리적인 폭력 및 괴롭힘이 자주 나타나므로 학교내에서 “폭력지킴이”를 운영하는 것도 필요하다. 또래상담반 운영 등 공동체생활과 관련된 프로그램을 지역기관과 연계하여 다양한 경험을 하도록 한다. 또한 가해청소년
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학생과 함께 장차 이 사회를 주도하는 동반자적 관계라는 가치관을 확고하게 하는것부터 이루어져야 한다. 그 다음으로 학교폭력 원인의 분석을 통하여 구체적인 대안이 강구되어져야 하는데, 학교폭력의 원인(原因)은 청소년기의 일반적 특
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결석 파악을 철저히 하여 결석학생에 대한 선도 교육을 강화하고 음주 및 약물 오남용의 저연령화, 사용약물의 다양화 추세에 따라 예방교육을 철저히 하며 불건전한 청소년 유해업소 출입 및 취업금지지도와 사이버 폭력예방을 위한 정보통
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학교의 원인
(1) 지나친 경쟁으로 인한 스트레스의 증가.
(2) 교사의 교권 추락과 충분하지 못한 징계강도
(3) '정순신 아들 학교폭력 가해 사건'을 통해 바라본 학폭위의 한계.
6) 부모의 양육방식과 집단 괴롭힘의 상관관계.
(1) 산업화 시대
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학교폭력의 발생현황과 조사
(2) 부처별 정책과 네트워크
(3) 신고체제의 일원화
(4) 상담시스템의 확충
(5) 학교폭력 예방교육
(6) 민간단체의 육성지원
(7) 단계별 위원회의 운영 활성화
(8) 피해학생 치료재활 지원
(9) 가해학생의 선도 프
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