|
폭력 피해학생은 신체적 치료 및 정신적 안정을 위한 휴식시간 부여
○ 학교폭력 피해 학생이 학교에 출석하지 못하는 경우에 “기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우”로 인정하여 출석처리
○ 가해 학생은 선도교육
|
|
|
교육
1. 입시위주의 교육과 극심한 학력경쟁
2. 낙후된 교육 여건
Ⅲ. 용어정리
1. 일제고사
2. 학교선택제
3. 교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법
Ⅳ. 일제고사의 현황과 실태
1. 현재 시행되고 있는 일제고사
2. 일제고
|
|
|
학교 폭력의 실태 분석 및 예방대책에 대한 연구>
학교 폭력이 심각하다 라고 답변한 학생의 비율
학교 폭력의 가해자
학교별 폭력 피해 현황
학교별 폭력 피해 현황
-초등학교 24.3%
-중학교 19.9%
-고등학교 11.3%
폭력과 집단 따돌림 피
|
|
|
II
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
Ⅵ. 집단 신체폭행 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
* 참고문헌
|
|
|
교육복지기반 증진과 학교폭력 예방에의 초점, 학생중심접근, 협력적 관계의 구축, 가정-학교-지역사회네트워크 구축, 포괄적이고 통합적인 개입, 그리고 지역사회 자원 활용 극대화 등을 제시하고 있다.
3. 한국 학교사회복지의 현황과 전망
|
|
|
학교에서나 학교 밖에서 자신의 미래에 대해 희망을 가지게 된다면 청소년의 좌절로 인해 유발되는 학교폭력은 점차 줄어들 수 있을 것으로 보인다. 한꺼번에 변화가 일어날 수 없는 교육적 현실을 바라볼 때, 또 성급히 결과에만 급급해 하
|
|
|
교육
4. 청소년비행의 예방
제 5장 청소년 성매매와 대책
1. 청소년 성매매의 개념
2. 청소년 성매매의 원인
3. 청소년 성매매의 유형
4. 청소년 성매매의 현황
5. 청소년 성매매에 대한 문제점
6. 청소년 성보호에 관한 법률 제
|
|
|
집단 따돌림 예방 캠페인이나 프로그램이 필요하며, 이를 위해 공동 모금회 등과 같은 재정지원기관에서 청소년 폭력문제를 기획사업으로 구성한다든지 하는 방법으로 적극적인 재정지원도 필요하다.
노르웨이같은 경우, 학교수준에서는
|
|
|
학교 석사학위논문
3. 집단 괴롭힘(1999), 강진령유형근 공저, 학지사 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인
1) 개인⋅심리적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
5) 학교폭력의 원인이 되는 5가
|
|
|
학교지킴이, 학교폭력 보험, 스쿨폴리스 제도, 시우보우
외국의 성공적인 사례
사례1: 미국의 한 고등학교의 법과 제도의 엄격한 적용
사례2: 노르웨의의 성공적인 예방교육
결론- 학교폭력에 대응하는 우리 사회, 국가, 학교
|
|
메뉴펼치기
