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,김지욱외 1명 역, 스트레스 테스트, 인빅투스 2015 Ⅰ. 서론: 스트레스의 개념
Ⅱ. 본론
1. 스트레스로 인한 학생들의 실제 사례
2. 인용한 스트레스로 인한 사례 연구
Ⅲ. 결론
1. 사례에 대한 원인분석
2. 사례의 대처방안
Ⅳ. 참고문헌
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기술
1) 상담과정
2) 상담기술
(1) 일치성
(2) 무조건적 긍정적 관심
(3) 공감적 이해
3. 학교폭력 내담자의 개별상담 사례
1) 인테이크
2) 사정
3) 상담의 진행과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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폭력 예방 재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년 폭력 예방 재단
6) 안남수(2001) 「가정환경 및 어머니의 양육태도와 집단 따돌림과의 관계 연구」학위논문. 인제대학
교, p 10～15
7) 강진령유형근 공저(1999) 「집단 괴롭힘」, 학지사
8) 김성은
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및 관계 형성을 통하여 올바른 학생으로 성장해가도록 유대강화 속에서 비폭력에 대한 일치를 이끌어내도록 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 학교폭력 사례를 통하여 학교폭력이 무엇이며, 학교폭력의 특징은 어떠하고, 학교폭력이 발생하는 원인
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교육청, 경찰의 협력 체제를 통해 사전에 비행을 예방한다. 서경란(2014)「학교폭력 및 집단 따돌림에 대한 대처 방안 연구」건국대학교 행정대학원
(4) 일본
학교폭력에 관해 일본의 경우 학교 내 폭력에 대한 것은 교육관계법에 따라, 학교 밖
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학교폭력의 이해와 대책, 시그마프레스
4. 윤영수(2013), 학교폭력예방 및 근절을 위한 대처프로그램에 대한 교원, 학생, 학부모의 인식에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, p6
5. 손외숙(2013), 학교폭력의 실태분석과 예방에 관한 연구(대구광
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폭력 상황을 인지하고 대처방안을 습득할 수 있도록 해야 한다. 백유미(2013)「유아 성폭력 예방교육 프로그램 개발을 위한 학부모의 성폭력예방교육 수행 역량 요구도 분석」열린유아교육연구, 18
Ⅲ. 결론
학교폭력의 특성은 다음과 같다. 첫
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학교폭력,정민사. 2004.
6. 김종운, 학교폭력의 예방과 대책 , 학지사, 2013.
7. 이요셉, 학교폭력의 실태와 대책방안’ 학사논문집, 2002.
8. 이병환, 엄재춘, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사, 2014.
9. 강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연
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폭력대처 프로그램 중 대표적인 프로그램으로 손꼽아 볼 수 있다. 김한나(2014), 한국과 독일의 학교폭력 실태와 예방 및 대책, 경상대학교 대학원, p21-22
2) 미국
미국은 초등학교 때부터 학교폭력예방 프로그램을 정규 교과목으로 편성하여 가
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학교폭력 실태 및 예방에 관한 연구(D교육청 학교폭력 가해자 특별교육기관\'S센터\'를 중심으로), 배재대학교 교육대학원
5. 권정관 저(2012), 학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연구(경북 구미시 중ㆍ고등학교 학생 중심으로), 영
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