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유아 인성교육 강화를 위한 사회 정책적 지원 강화
(1) 인성교육의 방법과 효과에 대한 지속적 지원 및 연구가 필요하다. 특히 학교폭력 예방 차원에서 지속적 지원 및 연구가 필요하다.
(2) 부모 역할 시간 확보를 위한 사회 분위기 조성한다.
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유아교육기관과 가정이 서로 상호 협조하는 가운데 하나의 과정으로 일관된 정서지도가 이루어질 때 유아의 정서능력은 향상될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김진경ㆍ김헤라(2022), 학교폭력예방및학생의이해, 한국방송통신대학교 출판문
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유아보육법 개정
(39) 건강가정기본법 제정(2004. 1. 29)
(40) 농어촌주민의보건복지증진을위한특별법 제정(2004. 1. 29)
(41) 학교폭력예방및대책에관한법률 제정(2004. 1. 29)
(42) 국민기초생화보장법 개정
(43) 의료급여법 개정
(44) 입양촉진및절차
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유아교육기관이나 학교, 지역사회의 분위기를 폭력 예방환경으로 유지해 나가는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 폭력대처 및 예방환경이란 가해자가 폭력을 행사할 엄두가 나지 않도록 하는 집단압력이 존재하는 지역사회의 분위기를 말한
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예방적인 차원에서 대책이 마련되어야 하겠다.
※ 참 고 문 헌
1. 송재홍,김광수,박성희 외 7명, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
2. 노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원. 2007.
3. 청소년폭력예방재단 학교폭력문제
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및 그에 대한 의무 규정을 포함하는 개정이 이루어지고, 청소년서비스 전달체제 구축, 자원봉사활동의 강화, 아동복지업무의 중복성 해소, 청소년폭력 성폭력 가정폭력 아동확대 등에 대한 포괄적 보호정책 등의 내용이 확충될 수 있도록
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및 그에 대한 의무 규정을 포함하는 개정이 이루어지고, 청소년서비스 전달체제 구축, 자원봉사활동의 강화, 아동복지업무의 중복성 해소, 청소년폭력 성폭력 가정폭력 아동확대 등에 대한 포괄적 보호정책 등의 내용이 확충될 수 있도록
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학교폭력과 관련하여 최근 제시된 정책은 다음과 같다.
2.그간의 추진 상황
가.『학교폭력 자진신고 및 피해신고 기간』 운영 (’05. 3. 4～4. 30)
※ 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 의한 학교폭력대책기획위원회 (위원장 교육부총리, 관
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및 등을 적극적으로 활용하고 담담경찰, 학교교사, 검사 등 관련 공무원과 지역주민을 대상으로 아동학대에 대한 인식 및 예방 교육을 실시한다. 다른 한편 아동학대의 발 빠른 신고접수와 처리를 위해 관련기관과의 유기적인 협력을 통해 긴
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학교폭력과 관련하여 최근 제시된 정책은 다음과 같다.
2.그간의 추진 상황
가.『학교폭력 자진신고 및 피해신고 기간』 운영 (’05. 3. 4～4. 30)
※ 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 의한 학교폭력대책기획위원회 (위원장 교육부총리, 관
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