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학교
폭력이 예방되는 것일 것이다. 요즘은 결손가정이 많기 때문에 여기서 오는 문제도 많을 것이라 본다. 원만한 가족 관계를 수립할수 있는 가정 에 대한 교육 프로그램이 있으면 좋으리라 본다. 피해 학생뿐 아니라 가 해학생의 경우도
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예방대책으로 나타난 청소년 문화공간이 늘어난다고 해도 청소년이 이를 활용할 시간적 환경적 여건이 주어지지 않는다면 본래의 목적을 이룰 수 없을 것이다. 사실 학교폭력이라는 것이 그 원인이나 해결책에 대해 명확한 답을 낼 수 없다.
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보호, 양성원, 2022
정익중 외, 청소년복지론, 학지사, 2021
홍봉선, 청소년복지론, 공동체, 2019 1. 학교폭력의 형태
2. 학교폭력의 대상
3. 학교폭력의 예방 프로그램과 사례
4. 학교폭력 문제에 대한 해결방안
[참고문헌]
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교폭력의 문제를 해결하고자 하는 적극적인 모습을 보여야 할 것이다. 또한 사회적인 차원에서도 부모를 대상으로 하는 학교폭력 예방교육 프로그램이 수요자 중심으로 구성될 필요가 있으며, 이와 함께 부모의 적극적인 관심과 참여하는
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학교폭력 예방에 두어야한다. 또한 학교 폭력예방과 근절을 위해서는 가정이나, 학교 차원에서의 개별적 수준의 조치도 필요하지만 가정과 학교, 그리고 지역 사회가 함께 협력하는 통합적인 프로그램이 필요할 것이다. 학교폭력의 문제는
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학교환경에 적응하지도 또 그렇다고 일탈하지도 않은 상태에서 그저 주변인으로 남겨진 채 즐겁지도 않고 행복하지도 않은 학교생활을 하고 있는 것도 사실이다.
따라서 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률, 학교폭력 근절 종합대책, 현장중
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학교사회복지사이고 싶다, 양서원, 윤철수외10인 공저, 2013. 2. 10.
◎ 청소년의 학교폭력비행행동에 영향을 미치는 요인, 대구한의대학교 대학원 김규학, 2013. 2.
◎ 학교폭력, 현장에서 해결한다. 관계부처 합동, 예방에 중점을 둔 ‘현장 중심
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학교폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 우리나라에서도 학교폭력 근절을 위하여 각계각층의 참여가 요구된다. 그리고 무엇보다도 중요한 청소년 지도방법은 그들을 사랑으로 대하는 것이며, 청소년들을 그들의 가치간과
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학교폭력 근절과 비행예방을 위한 1차적인 책임은 담임교사에게 있다. 학급의 담임교사의 철저한 학생관리가 가장 효율적인 생활지도의 방법이며, 학교폭력 예방의 지름길이라고 할 수 있는 것이다.
그리고 즐거운 학교생활이 되도록 해야
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