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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교폭력예방정책 문제정의의 변화와 정책수단의 선택, 고려대학교 대학원.
8. 이선영(2017), 유아 문제행동의 이해와 지도, 공동체.
9. 이효정(2015), 중학생의 사이버폭력 가해행동 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대
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폭력을 예방하기 위한 방법으로 공감, 감정조절, 의사소통 등의 교육 프로그램이 진행되어야 한다는 사실을 강조하고 있다. 위 기사는 학교폭력의 원인뿐만 아니라 해결방안과 예방 교육 등에 걸친 일련의 내용들을 담아내고 있다는 점에서
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학교폭력 예방과 대처에 노력을 기울이고 있다. 미국의 경우를 보면, 경찰이 개입을 하여 학교와 협의 하에 처벌 수위를 결정한다. 그리고 경찰, 학교, 지역사회가 중심이 된 학교폭력 예방프로그램 및 지역사회 개발프로그램을 함께 운영하
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학교내의 폭력학생과 희생자 문제에 관해 이용가능하고 신뢰할 만한 정보가 지금은 상당히 많다. 폭력문제에 대한 대처와 그 예방에 매우 효과적이라고 우리 조사가 밝힌 일련의 조치들도 또한 있 다. 그렇다면 우리네 학교에서 얼마나 많은
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프로그램들은 학교폭력은 예방이 중요하고 초기 처치에 주안점이 있다는 것을 시사한다. 이미 미국을 중심으로 한 선진국에서는 초기에 공격행동이 보이면 그 이후의 심각한 폭력과 밀접하게 관련이 있음을 알고 있다. 그래서 학령전기 아동
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