|
학교사회복지실천 프로그램의 연구동향, 학교사회복지.
정영모·임현정(2018). 교육복지우선지원사업의 현황과 과제, 교육개발.
서은정(2008). 학교사회복지 서비스 연계 활동에 관한 연구, 가톨릭대학교 석사학위논문.
한유경(2013). 교육복지우
|
|
|
발표
1. 자세
2. 크기, 어조
3. 손들기자세
4. 의견발표
5. 보충발언
6. 반대의견
7. 질문
Ⅴ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 듣기
Ⅵ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 읽기
1. 앉아서 읽을 때
2. 서서 읽을 때
3. 책을 낭독할 때
4.
|
|
|
교육, 한국기독교교육정보학회, 2016.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
정호준, 집단따돌림이 가해염려 사회불안에 미치는 영향, 고려대학교 대학원, 2016.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K.
|
|
|
교육이 입시를 위한, 입시를 목적으로 파행적인 운영이 극에 달했다고 볼 수 있겠다.
한편 교육부는 2001년부터는 중등학교 보충수업 및 자율학습의 완전 폐지를 발표하였다. 그러나 대학 입시를 앞둔 학생들은 학교에서의 정규수업 내용과 현
|
|
|
원부.
김윤진(2004). 험난한 여정을 시작하면서. 체육교육, 52, 8-12.
김윤희, 강신복(2000). 중학생 체육수업 걱정거리 분석. 한국체육학회지, 39(2), 583-594.
김지호(2004). 중·고등학교 체육교사 행동에 대한 학생의 지각분석. 숙명여대 교육대학원 석
|
|
|
학교 내에서 운영하여 학부모의 과다한 사교육비 지출 부담을 줄여야 할 것이다. 그럼에도 불구하고 앞으로 대학 진학에 있어 특기·적성은 매우 중요한 비중을 차지하게 될 것이다. 따라서 대학 진학에 있어서 형평성을 보장하기 위한 차원
|
|
|
학교 구성원의 의견을 적극 반영한다.
3) 다양한 심사자료의 활용
교육활동평가서, 학교경영계획서, 추천서 등의 다양한 심사자료를 활용한다.
4) 심사방법의 다양화
서류전형, 공개발표, 집단토의, 심층면접 등 다양한 방법을 활용하여 승진
|
|
|
폭력예방 및 대처 프로그램 모형개발:
배우자학대를 중심으로, 가정폭력에 관한 프로그램 개발연구, 한국가족
상담교육단체협의회 자료집.
한국가정법률상담소(1996). 가정폭력, 그 실상과 대책.
한국여성개발원(1993). 한국가정폭력의 예방과
|
|
|
대학교 과학영재교육센터, 1999
◇ 경남대 과학영재교육센터, 과학영재교육교재, 1999
◇ 박승재, 과학교육, 교육과학사, 1994
◇ 신미경, 과학영재의 과학학업성취도·자아효능감·과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 송용대, 영
|
|
|
학교생활지도와 왕따(집단따돌림)
1. 학교내 왕따현상의 증폭에 대한 원인
1) 학교자치의 실종
2) 교육개혁의 실패
3) 구조적 모순에 갇힌 청소년 문화
2. 왕따현상의 실천적 대안
Ⅴ. 학교생활지도와 진로지도
1. 진로 상담 환경 개선
1)
|
|
메뉴펼치기
