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학교 행정대학원, p13
8. 장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사, p156, p160
9. 김대영(2007), 학교폭력의 실태와 경찰의 대응방안, 경기대학교 행정대학원, p4
10. 문용린(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p47-p61, p433-p435
11. 이신옥(2003), 가정폭력
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학교 교육의 황폐화와 언론의 책임. 한국인문사회과학연구 12권3호. 123-138.
최종술(2015). \"학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 159-204. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭
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방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석사학위논문. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 실태
6. 학교폭력의 문제점
7. 국내 학교폭력 예방 프로그램
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학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와
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방안을 2020년도에 적용하고자 상세하게 분석한 결과도 있었다.
Ⅲ. 결론
학교폭력의 가해자, 피해자의 첫 경험시기가 초등학교가 가장 많다는 이야기부터 시작하여 유아에게도 나타나고 있는 이 현실에서 정부는 학교폭력 예방을 위해 많은
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