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요일
점검사항
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실천여부
실천강도 1. 학교 폭력의 개념과 유형
2. 폭력의 원인
3. 학교폭력 청소년의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태와 대책
학 교 폭 력 가 해 자 집 단 프 로 그 램
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폭력희생에 대한 공포심을 줄이고 폭력 청소년들의 사회발달 과정을 변경시키는데 도움을 주도록 한다.
도움을 필요로 하는 청소년과 지역사회 어른들과의 유대강화 프로그램이 아동들의 자존감과 학교에서의 성공적 생활 및 태도에 긍정
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폭력실태 연구」, 광명시 청소년 상담실, 1998.
4. 한준상, 「학교내 비폭력문화 프로그램 개발」, 한국청소년개발원, 1999.
5. 이재민, "서울시 중학생의 집단따돌림 및 괴롭힘("왕따") 실태분석과 해결가능성에 관한 연구, 연세대학교 행정대학
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폭력예방재단,학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.
7. 청소년 폭력예방재단, [청소년폭력실태와 예방대책에 관한 한 일 국제세미나], 1996.
8. 비행청소년 상담프로그램Ⅰ개발연구 [청소년 대화의 광장]
9. Studies
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학교 폭력관련 법 입법의 시급성과 합리적 법 운영의 필요
3. 청소년의 입장에서 본 학교 폭력 관련법에 꼭 필요한 사항
-학교 폭력 전담 기구 필요
ⅰ) 학교 내 전문 상담자 배치
ⅱ) 폭력 예방 프로그램, 사건 발생 후 교육 및 치료 프로그램
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학교 폭력 근절을 위한 헌신] 학교폭력 문제 해결에 대한 강한 열정을 가지고 있으며, 이를 위해 꾸준히 노력해온 경험이 있습니다. 이전 직장에서는 학교폭력 예방 프로그램을 기획하여 연간 20회 이상 진행하였고, 학생과 교사, 학부모를 대
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학교폭력 문제는 단순한 폭력 사태를 넘어 학생들의 인성 성장과 안전한 학교 환경 조성에 직결되는 심각한 사안입니다. 이러한 문제를 해결하는 데 책임감을 갖고 꾸준히 노력해온 경험이 있습니다. 학교 폭력 예방 프로그램에 참여하여 연
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학교폭력은 학생들의 정서와 학교 분위기 모두에 깊은 상처를 남기므로 적극적이고 실질적인 해결이 중요하다고 생각합니다. 대학 시절 경찰행정학을 전공하면서 학교 내 범죄와 폭력 예방 프로그램에 깊이 참여하였으며, 이를 통해 5년간
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학교 내 폭력 신고 건수는 연평균 25건에서 10건 이하로 감소하였으며, 학생 상담 및 폭력 예방 프로그램 참여 학생들의 82%가 사전 인식 개선을 이루는 성과를 얻었습니다. 특히, 학교폭력 예방을 위해 마련된 ‘청소년 안전 캠페인’에 참여하
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학교폭력신고센터 상담사로서 학생들의 아픔과 고통에 귀 기울이고, 그들이 다시 일상으로 금방 돌아올 수 있도록 도와주는 역할에 깊은 보람을 느낍니다. 과거 학교 상담 프로그램에서 학생 200여 명에게 상담을 제공하며, 85% 이상의 학생이
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