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신고 효과 없음
21.0
창피해서
5.7
피해적음
12.0
계
100
4. 학교폭력이 당면한 문제점
정부의 각 부처에서 저마다 학교폭력에 대한 각종 대책을 제시하였지만, 아직 일선의 학교 현장에서는 그 효과가 피부에 와 닿지 않는다. 단속과 처벌 위주의
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신고를 해도 효과가 없기 때문’이라는 이유가 21.0%, ‘창피해서’가 5.7%, ‘피해를 당한 적이 적기 때문’이라는 이유가 12.0%의 비율을 보이고 있다.
4. 학교폭력의 문제점과 대책
<1> 학교가 당면한 문제점
정부의 각 부처에서 저마다 학
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신고를 해도 효과가 없기 때문’이라는 이유가 21.0%, ‘창피해서’가 5.7%, ‘피해를 당한 적이 적기 때문’이라는 이유가 12.0%의 비율을 보이고 있다.
4. 학교폭력의 문제점과 대책
<1> 학교가 당면한 문제점
정부의 각 부처에서 저마다 학
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학교에서 쉬는 시간과 청소시간에 학교교실과 화장실, 건물 뒤 으슥한 곳에 대해 순회점검기록표를 비치해 놓고 교사가 순찰활동을 한다.
마지막으로, 교육청이 개설하고 있는 폭력피해신고센터나 청소년상담소 같은 관련기관의 전화번호와
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학교폭력 신고서 <양식 7>
성 명
학년/반
학년 / 반
학생과의 관계
① 본인 ② 친구 ③ 학부모 ④ 교사( )
⑤ 기타( )
연락처
집
핸드폰
주 소
시 구 동
사안을
알게 된 경위
(피해가해학생일 경우는 제외)
사안 내용
① 누가
② 언제
③ 어디서
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학교폭력을 예방하고 그에 대한 각종 대책을 세우기 위해서는 적어도 정부, 지역사회 그리고 학교 등에 각기 관련대책기관을 설치할 필요가 있다.
셋째, 피해학생 및 가해학생에 대한 적절한 개입이 필요하다. 피해학생 보호를 위한 개입으로
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학교폭력 대응활동은 학교폭력 발생 우범지역을 순찰하고, 학교폭력에 관계된 학생들을 가해학생과 피해학생으로 구분하고 가해학생을 단속하고 적발하는 한편 피해학생의 자발적인 신고를 유도에 학교폭력 문제를 해결하고자 한다. 즉, 현
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학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭
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폭력』, 이화여자대학교사회사업연구회 역(서울: 나남출판, 2001).
미셸 하웨이, 제임스 M, 오닐, 『남성의 폭력성에 관하여』, 김태련 외 1인 역(서울: 이화여자대학교 출판부, 2002).
데이비드 피 목슬레이, 『효과적인 복지서비스를 위한 사례관
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학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경1. 아내학대의 개념
2. 아내학대의 특성
3. 아내학대의 유형 및 영향
4. 아내학대의 원인
Ⅲ. 아내학대의 실태
1. 아내학대의 실태와 피해 정도
2. 우리나라 아내학
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은 학생들이 심리적인 상처를 입고 있습니다.
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 단순히 가해 학생을 처벌하는 것뿐만 아니라, 피해 학생에 대한 심리적 지원과 함께 예방 교육을 강화해야 합니다. 또한, 교사, 학생, 학부모가 함께 참여하는
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학습한 내용을 정리하며 자신의 생각을 논리적으로 풀어내는 훈련도 병행할 것입니다.
연구(논문)계획으로는 ‘학교폭력 피해 경험과 자아존중감 간의 관계에서 사회적 지지의 조절효과’에 대해 연구하고자 하는 바 최근 청소년들의 학교
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학교에서 선발해 위촉하는데, 학생 등·하교 지도 및 학교내외 순시순찰, 학내 출입자 관리 및 출입증 발급과 학교폭력 가·피해자에 대한 선도 및 보호활동 등을 하게 됩니다. 일이 그렇게 고되지 않고, 보람도 있는 일이기에 충분히 도전해
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운영, 학교폭력 피해 학생을 위한 심리회복 프로그램 개발, 정서 발달이 필요한 조기 유아 대상 예술심리 프로그램 기획 등은 제가 특히 관심을 두고 있는 분야입니다.
해서 좀 더 긴 장기적 계획이 있다면은 박사과정 진학도 염두에 두고 있
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학교폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가?
4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기
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