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문화가정에 대해 우리는 첫째, 학교에서는 다문화에 대한 교육을 다문화 가정의 아이들 뿐만 아니라 다문화 가정이 아닌 아이들 즉 한국 아이들과 동등하게 이루어 져야 된다고 생각한다. 어린 연령의 아이들부터 함께하는 의미를 알고 실천
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문화교육은 피상적이며 적극적으로 소통하며 무엇인가를 새로운 것을 만들어내는 데에 관심을 두기보다 “타자”의 것으로서 외국 문화를 “소비”하는 맥락에서 다루어진다는 문제가 있다.
(2) 기존 교육시스템의 문제
한국의 학교 교육이
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의 동반자로 인식하여 학교에 재학 중인 학생으로만 보기보다는 함께 문화를 만들어 나가는 문화 공동체의 일원으로 인정하는 것이 필요하다.
③ 학교 외 장면에서 청소년들의 삶에 건강함을 줄 수 있는 학교 외 교육체제를 정비하고 학교교
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교육 연구와 실천을 통해 다문화 복지 분야로 진출을 하게 된다면 이번의 경험이 복지 선진국이 되는 발판이 되어 미래 복지 사회에 큰 기여를 할 수 있을 것이다.
참고문헌
경기도다문화교육센터, 『다문화대안학교의 추진현황과 발전방안
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교육의 과정. 배영사
Ralph Tyler 저, 이해명 역(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사
권순희(2010). 다문화 사회와 다문화교육. 교육과학사
황혜정(2008). 수학교육학신론. 문음사
김미정 외(2015). 어린이집 다문화이해교육 및 강사
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문화예술교육 프로그램에 능동적인 참여 유도
2. 문제점
1) 역할 및 자격 모호 → 문화기획자에 대한 이해도 부족으로 보조자, 비전문가, 행정 인력으로 인식
2) 문화기획자의 필요성에 대한 인식 부족 및 처우 열악
3) 학교의 집단적 특성에 따
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문화예술교육이 필요하다. 이러한 문화예술교육을 위한 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
.체계적이고 단계적 실질적인 문화예술교육 프로그램의 개발 보급
.지역실정에 맞는 문화예술학교 설립 요건의 완화와 국가 차원의 지원 대책 마련
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교육이념과 교육현실의 격차를 극복하는 데에는 아직도 풀어나가야 할 부분이 많은 것으로 보인다. 프랑스 남부의 생 라파엘(Saint Raphael)에서 초등학교 교사로 재직하고 있는 프랑수와즈 메소니에 씨는 문화예술교육의 평가 시스템의 문제를
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문화적 신념보다 평등을 강조한 결과에서이다. 이러한 문제들은 많은 생각과 지혜를 요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론
2. 시민의식 교육의 역사
3. 문화적 측면
4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들
5.
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학교문화를 친인권적 문화로 변화시키는 것이 현 시점에서 가장 시급한 과제라 할 수 있다.
하지만 친인권적 학교문화는 단순히 관련 법률을 제개정, 교육과정 재구성등의 을 한다고 해서 이루어지는 것이 아니다. 결국, 권리에 대한 이해와
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(사)생태문화교육허브봄에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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문화 강국으로서 세계적으로도 많은 천재들을 배출하며 많은 발전과 성장을 이루게 할 수 있는 기반으로서 교육자로서의 발전을 만들어 낼 수 있을 것이라 자신합니다. 국내 예술 문화 활동의 지원과 교육활동, 정책 연구와 학교나 기관으로
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문화예술교육진흥원의 지원동기 및 포부를 기술하시오 ]
대학교 4학년 시절 성공적인 기업사례 연구조사를 위하여 한국문화예술교육진흥원을 조사하였을 때, 저는 반드시 이곳에 입사 할 것이다 라는 다짐을 하게 되었습니다. 그동안의 기업
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문화예술교육사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽게 공
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습자의 심리적 어려움과 배움에 대한 욕구를 몸소 체감하였습니다. 그리고 더 나아가 배움의 갈망은 학교에만 존재 하지 않고 가정, 사회, 회사 등 수많은 곳에서 일어난다는 사실을 깨달았고 좀 더 다양하고 전문적인 기업과 대학 교육 쪽으
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교육 프로그램 운영
목표 2: 주민 맞춤형 복합 문화·학습 프로그램 개발 및 운영
상세계획 1) 연령대별, 관심사별 맞춤형 독서 및 문화 프로그램 기획
상세계획 2) 지역 학교, 단체와 협력한 공동 교육·문화 사업 추진
상세계획 3) 온라인과 오
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