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있는 학교만들기
Ⅵ. 일본 학습지도요령의 수학교육
Ⅶ. 일본 학습지도요령의 이과교육
1. 초등학교
1) 생물과 그 환경
2) 물질과 에너지
3) 지구와 우주
2. 중학교
Ⅷ. 일본 학습지도요령의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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고등학교, 자율학교를 포함한 모든 정규학교는 필수 이수해야 함-> 그 기간 동안 일반학교와 동일한 교육받음-> 대안학교 고유 교육활동 제한(특히 대안중학교)
- 국민공통기본교과 교과 수 삭감.
- 주요교과(국어, 수학, 영어, 체육 등) 이
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국어대 대학원 박사학위논문, 2005
정태범·류희찬·조완영, 자료 중심 교수-학습 운영 모형에 근거한 수준별 교수-학습자료개발연구, 대한 수학교육학회 연구발표대회 논문집, 2000
함창숙, 협동학습 유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과,
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수학습 지도안을 구현해 보아야 한다. 이런 후속 연구가 뒤따라야 후기 과정중심 작문교육이론이 생산성 있는 이론으로 설 수 있을 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김용섭·임종수, 대학국어작문, 학문사, 2000
ⅱ. 고등학교 작문, 금성출판사, 1996
ⅲ. 박
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국어과 교육의 개발자로서
2. 국어과 교육의 재구성과 실천자로서
3. 국어과 교육의 평가자로서
4. 국어과 교육의 수정과 개선자로서
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 교육 목표
2. 교육 내용
3. 교수 학습 방법
4. 교과서 제도
5. 평가
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고등학교에서의 현장 연구가 필수적이다.
참고문헌
교육인적자원부 - 제7차교육과정지원장학협의단 시·도 교과요원 워크숍 자료, 교육부교육과정지원센터, 2000
경상북도교육과학연구원 - 제7차 교육과정 적용을 위한 교실 수업 개선 자료집
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국어과 교육과정에 반영되어 있는 매체언어교육 내용
1. 성격 2. 목표
3. 중학교 교과서 (문학 영역의 매체 관련 단원)
4. 고등학교 교과서 (국어교과서, 문학 교육 내용)
5. 문학교육 내용
Ⅲ. 대중매체에 의한 문학의 변
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교과서 수록 상의 문제점
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및 학습 목표 제시
다. 작품 제시
라. 학습 활동
05. <고향>의 텍스트 분석
가. 역사적 배경과 작가의식을 고려한 읽기
나. 현실인식과 반응의 제양상을 고려한 읽기
06.
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국어 한자어』, 비전, 1995.
문교부, 『국어 어문 규정집』, 대한 교과서 주식회사, 1989.
이성복, 『쉬운 문장, 좋은 글』, 세창미디어, 2003.
이선운, 정희창, 『우리말 우리글 묻고 답하기』, 태학사, 2002.
이수열, 『우리말 우리글 바로 알고 바로
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학교자체평가 내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
시각장애 학교만의 자율적이고 특색 있는 교육과정을 편성운영하고 있는데 창의적 체험활동 시간을 적극적으로 개편하여 ECC 교육과정을 편성하고 ECC교육을 통해 시각장애를 극복하기 위하
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