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실과교육(개정판), 서울 교육출판사, 1997
정성봉, 실과 교수 학습, (주)교학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교육중점
Ⅲ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교육실태
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교양농업
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초등학교 실과교과를 통한 발명교육의 방안, 한국실과교육학회지 제15권 제3호, 한국실과교육학회
김수욱(1993), 농업환경교육의 방향, 한국농업교육학회지
김현재·송민영 역(1999), 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑
서우석(1999), 초등학교
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교과서를 개발이 이루어져야 할 것이다.
* 참고 문헌
「실과교육론」전국교육대학교 실과교과교육연구회, 양서원, 2001
「실과교육학 원론」, 류청산 외 공저, 엘리트, 2002
「초등실과교육학」, 송해균 외 공저, 교육과학사, 1998
「한국 실학
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교과서주식회사
김봉환 / 진로상담과 검사의 활용, 한국기술교육대학교
경상남도교육연구원(1997) / 진로교육길잡이, 경청인쇄문화사
이현림(2001) / 진로상담, 영남대학교 출판부
진로교육과 진로지도 / 배영사
황석철(2000) / 초등학교 실과교과
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실과교과서의 조직
1. 단원의 구성
2. 체제
Ⅶ. 실과교과서의 내용
1. 생활화와 가정생활영역
2. 생활화와 생활환경
3. 생활화와 생활공업/기술영역
4. 생활화와 농업생명영역
5. 생활화와 진로지도영역
6. 생활화와 수해양영역
7. 생활
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서두
Ⅱ. 본문
ⅰ.서론 - 한자교육의 필요성에 대한 논쟁
ⅱ.본론 - 한자교육 반대론자들의 주장과 한자교육이 필요한 이유
ⅲ.결론 - 한자교육의 필요성
Ⅲ.결론
ⅰ.참고문헌/ 사이트
ⅱ.부록
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주생활에서 중심적인 역할을 할 수 있도록 우리 모두가 노력해야 할 것이다.
참고 문헌
① 유태종, 茶 와 健康,
② 김대성, 차 문화 유적답사기 (中,下),
③ 김의정, 다도와선그리고시, 하늘숲, 2005년
④ 현영조, 한국전통차문화공간에 관한 사
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초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제. 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 한국교육개발원.
정택희,
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초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제, 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 학국교육개발원.
정택희,
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초등학교의 교육활동 비교표를 보면, 교육활동의 종류와 유형, 교육내용의 선정, 주제의 전개, 교육활동의 주체, 교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용
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학교 봉사동아리활동에서 시작한 미래 아동교육에 대한 생각이 OO대학교에......(생략)
4. 대학 입학 후 학업 계획과 향후 진로 계획에 대해 기술하세요(1000자 이내).
(생략)......교육철학을 세워나갈 계획입니다. 그리고 해외의 다양한
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지원한 분야를 위해 어떤 노력과 준비를 해 왔는지 기술하세요. (1,000자 이내)
3. 입학 후 학업계획과 향후 진로 계획에 대해 기술하세요. (1,000자 이내)
4. 고등학교 재학 중 자기주도적 학습경험과 교내외 활동을 서술하세요. (1,000자 이내)
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교육대학원에서의 풍부한 네트워크를 통해 초등교육 프로그램 운영을 위한 기반을 탄탄히 해갈 것입니다. 그리고 다양한 초등교육관련 학회와 세미나에 적극적으로 참여하며 초등교육을 위한 교과과정 및 개선된 환경을 제공하기 위한 연구
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학교생활에 대해 잘 알고 있기 때문에 이를 사춘기를 겪고 있는 초등학생들에게 적용하여 가장 좋은 교사가 되고 싶습니다. 초등학생들의 고민에 대해 최선의 선택으로 함께 고민하고, 걱정하여 신중한 결론을 내릴 수 있습니다. 1. 고등
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학교 학업 동아리에서 활동하며 기본 학습과정에서 필요한 이론과 실질적인 학업활동을 확대시켜 나갈수 있는 능력을 발전시킬수 있었습니다. 그리고 미래 초등교사를 꿈꾸며 교과교육에 알맞은 교수, 학습방법 등에 관심을 가지고 연구할
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