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학급경영의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
ⅱ. 박남기·구영철, 21세기 학급경영 이론과 실제, 광주교육대학교 출판부
ⅲ. 이석주(1988), 학급경영자의 학급경영분석, 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원
ⅳ. 이재상(1989), 초등학교 학급경영
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학급경영자의 학급경영분석, 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원
유봉호(1997) - 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
장이권(1998) - 학교·학년·학급경영, 서울 : 형설출판사
카네꼬 테라모또(金子 照基) 편저 - 학습지도 요령의 정착 과정 - 지도
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역할
III. 학급경영자 역할
1. 경영자로서 역할
2. 의사소통자로서 역할
1) 융통성 있는 의사소통전략
2) 의사소통의 불안감 감소전략
3. 혁신자로서 역할
4. 연구자로서 역할
5. 연구소비자로서 역할
6. 의사결정자로서 역할
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학급경영자는 세가지 기능 모두를 수행할 수 있어야 하고, 또 각각의 기여도를 극대화 시킬 수 있도록 잘 혼합해야 한다.
내용 리더쉽기능은 환경 규정하기, 교수 활동 관리하기로 이루어진다. 행동규정은 어려운 관리기능의 연속선상에서
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학급도 교과중심, 학년 중심의 협의체가 강화되고 이들 협의체의 활동이 학급조직 활동의 중심이 될 수 있도록 활성화되어야 한다.
2) 학급경영자
현재의 연공서열 중심의 교장후보자 선발방식을 가지고서는 고도의 전문조직으로서의 학급
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경영자', '학자', '경제 분야의 전문관료', 그리고 '사회 사업가' 등. 그 중에서 특히 사회적으로 소외된 어려운 이웃에 따뜻한 사랑을 나누는 역할을 꼭하겠다는 학생의 다짐이 더욱 더 매력적입니다.
* 사회 전반에 대한 어느 정도 균형 잡힌
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경영자', '학자', '경제 분야의 전문관료', 그리고 '사회 사업가' 등. 그 중에서 특히 사회적으로 소외된 어려운 이웃에 따뜻한 사랑을 나누는 역할을 꼭하겠다는 학생의 다짐이 더욱 더 매력적입니다.
* 사회 전반에 대한 어느 정도 균형 잡힌
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경영자의 자질을 길러 나가겠습니다. 그리고 대학 졸업 후에는 저의 꿈을 이를 수 있는 회사에 취업해 경험을 쌓고 인생의 목표인 최고경영자가 되기 위해 최선을 다 할 것입니다. 감사합니다. Ⅰ. 자기소개서의 개념 & 중요성 & 필수요건
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학급 부반장으로서 교내 춘계체육대회에서 우리 반을 종합우승으로 이끌었습니다. 처음에는 서로간의 의견차이도 있었고 선수 선출과정에서 마찰도 있었습니다. 그러나 그럴 때일수록 저는 반의 리더로서 친구들의 마음에 다가가서 호응을
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경영자일 경우 노동조합에서 과거의 노사 분쟁에 관한 문서들을 없애 달라고 부탁한다면 어떻게 할지 말하시오.
자신이 친구들과 함께 팀을 짜서 학급 과제물을 해야 할 때 만약 가장 어렵고 시간이 많이 걸리는 일을 누구가에게 맡기려고
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