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제 1절 학급회의
제 2절 포괄적인 지도
제 3절 교사 지원 시스템의 필요성
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분위기의 교실이란 아동이 상태가 좋고 잘 지낼 때보다 아프고 안 좋을 때에
있기를 원하는 곳이다. 이러한 교실을 만들기 위한 교사는 우호적 의사소통과 민주적
생활기술을 가르침으로써 생활지도접근법을 사용하는 데, 이것은 사회적 문
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학급 분위기 형성 : 타임아웃의 대안
제6장 생활지도로 격려하는 학급 분위기 유지: 개입전략
제7장 격려하는 학급 분위기 지속시키기 : 학급회의
제 8장 남아를 위한 생활지도
제9장 사회적 폭력과 생활지도
제10장 위기관리 책략과 포괄적
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개입전략 - 중등 학교를 중심으로”, 부산대학교, 박사논문, 1993.
[최일섭, 류진석] 지역사회복지론. 서울: 서울대학교출판부. 1996.
[홍순혜] “학교사회사업 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비”, 계간 사회복지1997.봄 통권 제132호,pp.9
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분위기를 만들어 간다. 지역사회의 유지, 전문가, 학부형과 학교폭력 추방 캠페인을 지속적으로 전개한다.
7. 토론
- 학교폭력에 관한 사고를 막기 위해서 학교내에 CCTV를 설치하는 것이 학생들의 인권 침해 문제와 또 과연 그러한 조치가 학
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