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국 교유의 보육프로그램을 개발해 현장에 적용하려는 움직임이 활발해졌다 뿐만 아니라 한국 전통문화와 정서를 포함하여 한국인으로서 정체성을 강화하려고 시도하고 있다. 제 1장 영유아 보육패러다임의 변화
1. 영유아 보육의 개념
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영유아보육에 필요한 서비스를 제공할 수 있도록 의사 · 간호사· 영아사등의 직원을 둘 수 있다.
②제 1항의 규정에 의한 직원은 영유아보육에 필요한 건강관리 및 영양관리등을 전담할 종사자가 없는 가정보육시설등 소규모 보육시설에 우
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영유아보육법 하위법령의 개정방향 및 주요내용에 대해 검토중에 있으며 향후일정을 여성부에서 2004년 8월에 부처협의입법예고, 2004년 911월에 규제 및 법제 심사, 2004년 12월에 차관회의 및 국무회의, 2005년 1월에 공포할 예정이었으나 아직 이
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영유아의 사고력 증진을 위하여 보다 우수한 영유아 보육 프로그램의 방향과 더불어 구체적인 활동의 예를 제시하는데 있다. 이를 위하여 대학 부설 종일반프로그램에 포함되어있는 만 4·5세 아동을 대상으로 프로그램을 개발하고 적용하였
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유아 보육 및 교육기관 지도자의 자질
1) 일반적 자질
① Willson이 제시하는 영․유아보육교사의 자질
② 한국행동과학연구소에서 제시하는 영․유아 보육교사의 자질
③ 영·유아 보육프로그램에서 교사가 특히 갖추어야 할 자질
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영유아 교육의 중요성이 강조되고 그에 따른 영 유아 교육의 수준이 예전의 초등학교 수준이상으로 항상 되었다.
그렇기 때문에 현재의 부모들이 어린 자녀들을 어린이집, 유치원등 영유아 시설에 보내는 이유가 단지 보육문제에 국한되어
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유아교육기관의 발전을 위해 직장생활의 질을 향상시켜 교사들의 역할수행능력을 고취하고, 유아교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육기관의 원장의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것
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1. 생태유아교육의 기초
1) 생태유아교육의 배경
2) 생태유아교육의 개념
3) 생태유아교육의 목적과 목표
2. 생태유아교육의 이념
3. 생태유아교육의 교육 내용
1) 생태유아교육의 내용
2) 생태유아교육의 실천 프로그램
4. 생
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영유아 교육기관 운영의 원리
1) 타당성의 원리(principles of adequacy)
2) 민주주의(민주화)의 원리(principles for democracy)
3) 효율성의 원리(principles of efficiency)
4) 적응성의 원리(principles of adaptability)
5) 안정성의 원리(principles of stability)
3. 장학담
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유아들은 역할놀이를 통해 자신의 감정이나 생각을 표현하며 친구들과의 상호작용을 통해 나누기, 타협하기 등의 사회적 기술을 배운다. 또한 다양한 역할 놀이(병원놀이, 시장놀이, 유치원놀이 등)나 소꿉놀이 및 동극이나 상상놀이를 하는
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