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간관은 교육의 목적을 인간의 지식과 기술을 증진시키는 데 두고, 교육의 내용은 과학적 지식과 기술을 중심으로 구성되었다. 또한, 교육 방법은 일방적인 지식 전달과 평가를 중심으로 이루어졌다.
후기 현대철학적 인간 이해의 관점과 종래
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교수] 2020학년도 2학기 중간 과제물 온라인특강” 온라인 강의 자료 링크 : https://www.youtube.com/watch?v=dFffA1JPXaY&feature=youtu.be.
2. 하혜숙, 강지현(2020). 심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원. 가족상담및치료
(1) 가족체계이론에 대
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과학적 인간관을 비판적 고찰
1) 피조물
2) 성리학
3) 자연중심주의
4) 데카르트의 이원론
5) 진화론과 유물론
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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교 교육대학원].
콜버그. (2000). 콜버그의 도덕성 발달 이론 (문용린 역). 아카넷. 인간과교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인
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교하는 것도 좋지 않다고 생각한다.
참고문헌
부모화 된 미혼성인자녀의 자아분화를 돕기 위한 보웬적 가족치료, 박효군, 2014, 서울여대
[상담및치료 기쁘다 교수] 2020학년도 2학기 중간 과제물 온라인특강 (1) 가족체계이론에 대해서 설명
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교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의 1. 서론
2. 본론
1-1) 후기 현대철학적 인간관
1-2) 후기 현대철학 인간 이해의 관점에서 과학적 인간관의 비판적 고찰
2-1) 피아제의 인지발달 단계이론
2-2) 인지발달 단계이론의 교육적 시사
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피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현(2010) <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서
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과학적 인간관을 비판하자면 크게 4가지를 뽑는다.
인간에 대한 규범적인 논의와 이해가 퇴조하는 현상이 나타난다.
인간을 수단으로 간주하는 경향이 심화되고 있다.
인간을부정적으로 이해하는 관점이 확산되고 있다.
교육 분야에도 영행
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교 석사논문, 2009
- 문용린 <도덕성 발달의 간문화적 연구의 종합 고찰>,한국교육개발원 ,19ㅁㄴㄴㅈ86 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비
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철학적 신념을 부정하고 그것들이 갖는 우연성과 잠재성, 역사성과 사회성, 그리고 국지성과 다원성에 대한 새로운 인식과 관점을 함축하는 것이다.
4. 참고문헌
과학적 세계관과 인간관 | 정광수 | 범한철학 | 2011
포스트모던 변화와 정치사
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