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행동주의의 관심사였던 '과정'보다는 '결과'에 의한 행동의 발현을 실험한 것은 행동주의의 현실 적용 가능성을 더욱 높여 주었다. 실제로 결과에 주목한 Skinner 이론의 특성은 교육 부분에 지대한 영향을 끼쳤다. Skinner는 새로운 기능을 학습
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행동주의 심리학자 B.F.스키너가 주장한 것 같다. 스키너는 고래를 춤추게 하지 않았을 뿐이지, 고양이에게 피아노를 가르치고 돼지에게 진공 청소기를 밀게 한 인물이다.
그는 상자 안에 쥐를 집어넣고 지렛대를 누르면 음식이 나오게 하는
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행동을 변화시키기 위해 행동주의적 원리와 인지적인 원리를 기본으 로 한 과정
ⅱ. 자기 강화
- 자신의 행동에 관한 정보는 자신에 의해 제공된 것이라도 행동을 변화시킴
- 자기관찰이 자기 강화와 연결될 때 자기 관찰은 일반적으로 학생의
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행동주의인지주의구성주의 학습이론의 개념과 세 가지 학습이론을 학교현장에 적용시 각각의 장단점 및 차이점
1. 행동주의(Behaviorism) 학습이론
2. 인지주의(Cognitivism) 학습이론
3. 구성주의(Constructivism) 학습이론
4. 행동주의, 인
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행동주의
인지주의
구성주의
철학적 배경
객관주의
객관주의
구성주의(주관주의)
패러다임
교수
교수-학습
학습
학습에 대한 정의(수업의 목적 및 교사의 역할)
외현적 행동의 변화(바람직한 행동변화 유도, 정보 제시자)
인지구조의 변화(인
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7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 1. 행동주의 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건화(자극 중시)
2) Skinner의 조작적 조건화(강화․보상 중시)
3) Bandura의 사회적 학습이론
2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
*참고문헌*
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행동주의 학습이론의 교육적 시사점은 여러 측면에서 논의될 수 있다. 그러나 이 이론은 특정한 행동이나 능력의 변화에 많은 시사점을 준다는 전제 하에서 다음과 같이 시사점을 제시할 수 있을 것이다.
행동주의 심리학에서 강조하는 교육
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행동주의적 원리와 인지적인 원리를 기본으 로 한 과정
ⅱ. 자기 강화
- 자신의 행동에 관한 정보는 자신에 의해 제공된 것이라도 행동을 변화시킴
- 자기관찰이 자기 강화와 연결될 때 자기 관찰은 일반적으로 학생의 행동에 중요한 영향을
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행동주의 학습법의 오용이나 남용은 비윤리적이다.
하지만 유아의 문제행동을 바로 파악하여 좋은 행동을 습득시키는 정적 강화의 방법과 지속적이고 정기적인 체벌은 금기시하고 체벌을 받아야 하는 이유를 분명히 알게 한 후 부적절한 행
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학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점
지금까지 살펴본 학습이론은 행동의 변화가 일어나는 과정에 대한 설명이라는 점에서는 뜻을 같이 하였지만, 각각 서로 다른 이론을 제시하고 있다. 행동주의는 학습과정을 자극과 반응의 연합과정
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