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피험자들에게 척도치를 부여하며, 연구는 피험자가 브랜드연상에 얼마나 정적인 태도를 지니는지 보여준다. 즉, 이러한 척도들은 서스톤 척도의 성격도 지니는 것이다. 김선정, 『프로야구소비자의 팀브랜드 연상 척도개발』, 「한국스포트
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개별화 학습 자료를 활용함으로써 학생 중심의 활동을 통해 스스로 적절한 수준의 학습을 할 수 있었고, 자기 주도적 학습능력 신장에 긍정적인 영향을 주었다.
2. 개별화수업의 단점
주제통합과 개별화 수업을 같이 적용하여 교육과정을 재
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특수교육 현장에서 놀이-중심, 유아-중심의 교육과정을 적용하는 것은 매우 어렵다. 놀이 중심의 교육과정은 일과가 즉흥적이고, 예측 불가능한 상황이 발생할 수 있다. 이런 이유로 누리과정과 개별화 교육계획(IEP) 적용하는 것은 매우 어렵
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프로문학은 되지 못했다. 그러나 신경항파문학은 민족문학의 주도권을 프로문학측으로 가져오게 하는데 결정적인 기여를 했다는 점에서 문학사적 의의를 찾을 수 있다. 즉 민중연대성이 민족 문학진영의 이념적 원리가 되어야 한다는 점을
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육의 문제라고도 할 수 있다.
레포트는 장애인 교육권 전반적인 것에 대해서 쓰고, 특수교육진흥법을 비판하며 성인 장애인 교육권에 대해서도 언급하였지만,
비장애인도 장애인에 대해서 잘 알지 못함에 더 많은 차별이 발생한다는 생각도
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육. 공동체, 2013.
조숙경. 장애영유아교수방법론. 교문사, 2021.
노진아. 장애영유아 가족지원. 학지사, 2019.
김운삼. 영유아교수방법론. 양성원, 2018.
강은영 외. 개별화교육계획(IEP) 수립 및 실행의 질적 향상 방안. 특수교육학연구, 2018. Ⅰ.
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개별화학습(교육, 개별화수업)의 방향
1. 교육과정 재구성의 방향
1) 변화와 도전, 무한 경쟁의 21세기에 성공적인 삶을 향유할 수 있는 자기 주도적 학습능력을 기르는 방향으로 재구성 한다.
2) 많은 정보를 활용하여 당면 문제를 새로운 방법
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육과정은 개개인의 요구를 위해 또한 질적인 균등한 교육을 위해 더 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
이소현(2003). 유아특수교육. 학지사.
김민석(2010). 장애유아통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원.
방명애 외(2005). 개별화교육프로그램
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특수교육원 편, 「특수교육학 용어사전」, 하우, 2009.
http://www.riss.kr/link?id=M11903389
김춘경 외, 「상담학 사전 . 4 ㅊ~ㅎ」, 학지사, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M13964590
손승범, 「프로야구 관람 소비자의 팀 충성도 발달과정 모형분석」, 강원대학교
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개별화교육계획(IEP) 수립 및 실행의 질적 향상 방안\". 특수교육학연구, 53(1), 137-163. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육계획의 개념과 중요성
2. 개별화교육계획의 구성 요소
3. 개별화교육계획 수립 과정
4. 개별화교육계획 작성
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