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대학교 초등교육연구 정태희(1998) 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
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대학교 대학원, 2016
3. 로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식
Phenomenological Methodology and Existential Living in Rogers’ Counseling Theory PDF icon, 교육사상연구, 약어 : Educational Idea, 2009, vol.23, no.3, pp. 85-109 (25 pages), 발행기관 : 한국교육
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대학교 초등교육연구
정태희(1998) 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 간호학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
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심리학, 학우사, 1976
심후섭, 자기주장훈련이 아동의 우울성향, 주장행동, 귀인양식 및 자아개념에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 경북대학교 교육대학원, 1989
신완주·변창진, 자기표현훈련 프로그램, 학생지도연구 13, 1980
신민희, 자기
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상담심리학 현정환 p247~p.250
［참고 문헌］
박초이. 학교폭력의 유형별 상담기법에 관한 연구 P5 .2006
상담핵심기법백석대학교 상담대학원 한재희 교수. P36~P37
상담의 과정과 대화기법 신경진, p309~p333
심리상담과 치료 기본 기술 -Christiane Brems
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학대학원생의 가족배경 분석 및 상담, 복음과 상담, 2011, 173-202.
4) 정주연, 중학생이 지각한 부모의 양육태도와 자아분화 및 자기주도적 학습력의 관계, 강원대학교 교육대학원, 2012, 8. 심리학에게묻다
Murray Bowen에 의해 발전된 다세대가족
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자기 형성적 존재로서의 인간
2) 사회적 역사적 존재로서의 인간
3) 규범적 합리적 존재로서의 인간
3. 과학적 인간관
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
B. 인간과
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심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
[네이버 지식백과] 자기 위주 편향 [self-serving bias] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
문보경, 리더십 귀인 인론의 검증 : 현장연구, 가톨릭대학교 상담싱리대학원, 2015.02. 3쪽
원문출처: 국회도서
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심리학. 경기 파주: 양서원.
김춘경 외(2016). 청소년 집단상담 프로그램. 서울: 학지사.
권예원(2011). 청소년의 대인관계 집단상담 프로그램 효과에 관한 메타분석. 경성대학교 대학원 석사학위논문.
김동일 외(2017). 해결중심 집단상담의 효과:
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대학원 석사학위논문, 2016
한국심리치료학회, 상담이론과 기법, 학지사, 2019
이기숙, 청소년상담론, 학지사, 2016
신민경, 청소년 상담 및 심리치료 기술, 학지사, 2018
양명숙, 김동일, 상담이론과 실제, 학지사, 2013
천성문, 상담심리학의 이론과
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