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교육만족도”, 공주대, 2011
- 홍춘식, “평생교육시설 고등학교 성인학습자의 컴퓨터교육 실태 및 개선방안”, 인천대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인을 대상으로 한 고등학교 학력 취득 교육 현황
2. 고등학교를 졸업하지 못한 성인을
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확대
2. 대학생 학자금 융자 학생부담 대폭 경감
3. 이공계 학생 국가장학금 지원
4. 수업료 등 납입금 독촉 금지
5. 학력취득의 길 확대 (검정고시)
6. 학교시설의 복합화 사업 확대
7. 장애학생 교육격차 해소 추진 (추진중인 정책)
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학력 인플레이션 현상, 구직난 등은 학력이 수행하던 선발기능이 약화된 뚜렷한 증거가 되고 있다. 따라서 학력취득을 위한 과도한 교육투자는 지양되어야 하며, 교육투자에 따른 사적, 사회적 수익에 관한 경제적 분석이 필연적으로 요구된
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특히 취업자의 계속교육을 촉진하기 위해 개별적으로 취득한 학력, 학위, 자격등 인증된 학습경험과 학교의 교육 등에서 얻은 학습경험을 종합적으로 누적ㆍ관리하고 이를 객관적으로 인증받기 위한 제도적 장치로서 『교육구좌제(Education Ac
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론으로는 지위경쟁이론이 설득력有
∵학력=지위획득의 수단→경쟁적으로 고학력취득하려→학력상승→학교 급 올라갈수록 대중화보편화
※ 기능이론(안정,통합,합의,질서,균형)과 갈등이론(변화,갈등,와해,강제)의 종합적 비교
⇒ 교육의 기
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