제2장 기능이론과 갈등이론

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제2장 기능이론과 갈등이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1 절 기능주의 교육이론
　1. 기능이론
　2. 기능론적 교육관


제 2 절 갈등론적 교육이론
　1. 갈등이론
　2. 갈등론적 교육관

본문내용

론으로는 지위경쟁이론이 설득력有
∵학력=지위획득의 수단→경쟁적으로 고학력취득하려→학력상승→학교 급 올라갈수록 대중화보편화
※ 기능이론(안정,통합,합의,질서,균형)과 갈등이론(변화,갈등,와해,강제)의 종합적 비교
⇒ 교육의 기능을 기능이론에서는 사회화와 사회선발로, 갈등이론에서는 재생산으로 규정하고 있는데 교육현상에 대해 서로 관점만 달리하여 설명할 뿐 결국은 같은 얘기이다. 두 이론은 인간(내적측면)을 외면하고, 사회의 존속유지 및 재생산의 기여 등 사회적 측면만 강조한 까닭에 교육이 수단시 되거나 비인간화되는 현상에 대해 비판을 받고 있다. 그러나 기능이론이 사회적 측면에서의 교육의 기능을, 갈등이론이 기존의 학교교육제도의 근본적 문제점을 사회구조와 관련하여 들추어 낸 점은 큰 공헌이라 할 수 있다.

키워드

교육사회,   기능이론과 갈등이론,   기능이론,   갈등이론,   공주대