기능이론

목차

1. 기능이론의 의의

2. 기능주의의 사회이론

3. 기능이론의 교육관

4. 능력주의

5. 기능이론에 대한 비판

6. 신기능이론

본문내용

인간을 지배한다고 본다. 그래서 교육활동에 참여하는 행위자에 의해 교육의 성격이 변화될 수 있음을 무시하고 있다.
6. 신기능이론
1) 기능이론의 근본적인 결점을 극복하고자 제기된 것으로 알렉산더(Alexander)가 대표적인 인물이다.
2) 신기능주의는 사회기능의 분화를 사회유지와 발전의 입장에서 긍정적인 것으로 판단했던 기능주의와는 달리 분화된 구조가 더 효율적이라는 가정을 거부한다.
3) 그리고 교육구조를 만드는데 있어 집단간의 합의를 전제했던 기능주의와는 달리 집단간의 갈등이 존재하고 있음을 인정한다.
4) 신기능이론은 교육팽창을 생태학적 세계체제 이론의 관점에서 국제경쟁에 대한 각 사회의 적응과정으로 해석한다. 신기능주의의 이러한 설명방식은 세계화시대의 교육현상 설명에 유용할 것으로 보인다.

키워드

기능이론,   구조기능이론,   합의이론,   기능주의의 사회이론,   기능이론에 대한 비판,   기능이론의 교육관