|
, 저항 관계로본다. 기능주의에대한비판과도전으로전개하고발전되어온것이다. 갈등이론은마르크시즘에서기원한것으로, 학교교육은지배계급의지배를정당화하고사회적불평등을재생산하는수단에불과하며, 교육내용도형식적교육과정에의
|
- 페이지 3페이지
- 가격 3,700원
- 등록일 2019.06.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
대한 개인의 책임을 강조하는 사람들에 대비해서 개인의 자유를 지지하는 사람들이 있음과 같은 경우이다. 기능이론은 사회의 총합성과 합의성을 지나치게 강조함으로써 학교교육의 규격화와 획일화를 부채질하였다.기능주의를 비판하면
|
- 페이지 12페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2007.09.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
이론신강, 서울: 학지사. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론과 갈등이론의 입장을 설명하고 각각에 대한 비판
1. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론에 대한 비판
1) 기본적 교육관
2) 기능론적
|
- 페이지 3페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2013.04.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
이론)의 해석학적 접근
Ⅳ. 갈등주의(갈등론, 갈등이론)와 비판
1. 갈등론적 교육이론의 기여한 점
2. 갈등론적 교육이론에 대한 비판점
Ⅴ. 갈등주의(갈등론, 갈등이론)와 사럽
Ⅵ. 갈등주의(갈등론, 갈등이론)와 기능주의(기능론, 기능
|
- 페이지 7페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.07.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
이론신강. 서울: 학지사. 1. 교육을 통한 사회평등 실현가능성에 대한 두 입장
2. 교육을 통한 사회평등 실현가능성에 대한 기능이론의 입장
3. 교육을 통한 사회평등 실현가능성에 대한 기능이론의 비판과 한계점
4. 교육을 통한 사회
|
- 페이지 4페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.11.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|