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심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 200
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발달이론의 자아정체감
Ⅴ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 발달 내용
1. 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감 : 희망)
2. 초기아동기(자율성 대 수치심 : 의지력)
3. 유희기(주도성 대 죄의식- 목적)
4. 학령기(근면성 대 열등감 : 능력)
5. 청소년
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 전생애발달
A. 전생애발달의 개념과 특성
I. 전 생애 발달의 개념
II. 전 생애 발달의 특성
1. 발달은 전 생애에 걸쳐 일어난다.
2.
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Psychologist, 26, 233-261.
Woolfolk,A.E.(1993). Educational Psychology(5th ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Ⅰ.서 론
Ⅱ.사회성 발달의 의의
Ⅲ.사회성 발달이 아동기 및 청소년기의 적응에 미치는 영향
Ⅳ.사회성과 학업성취의 관계
Ⅴ.결 론
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: 자율감 대 수치심
3. 놀이기 : 주도성 대 죄의식
4. 학령기 : 근면성 대 열등감
5. 청소년기 : 동일시 대 역할혼란
6. 청년기 : 친밀감 대 고립감
7. 중년기 : 생산성 대 침체감
8. 성숙기, 노년기 : 자아통합감 대 절망감
* 참고문헌
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