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다. 삶을 즐기는 것, 이것은 생각보다 어려운 일은 아닌 듯싶기도 한다. 이 책을 읽고 나니 ‘잠자는 가능성을 깨우고 새로운 나를 발견해서 실패를 두려워하지 않고 늘 노력, 도전하면 그 과정을 나도 이 하이츠케 선생님처럼 도전을 즐기면
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일이다.) 그의 인간성과 노력에 대한 찬사인 것이다. 그래서 나는 오늘 아침에 수학자가 되고 싶어 하는 내 동생에게 이 책을 추천해주고 나왔다. 조금 더 일찍 이 책을 접하여 동생이 학문의 즐거움을 진정 느낄 수 있길 바라면서....
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수학자의 이야기를 다루고 있다. 실제로 그는 필드상 제한 연령인 40세 에서 3살 이전인 37살에 상을 수상했다. 물론 내 머리속에는 이 자신이 평범하다고 생각한 사람조차 실제로는 범상치 않았다 라는 생각을 갖고 있긴 하지만..
아무튼 이책
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것들에 대해 느끼고 있으니 졸업할 때가 되면, 직장을 다닐 때가 되면, 결혼을 할 때가 되면 그 동안의 경험들이 내 지혜의 깊이를 더해 줄 것이라 믿어 의심치 않는다.
<참고문항>
- 학문의 즐거움 (히로나카 헤이스케 / 김영사 / 1992)
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학문의 즐거움』(김영사, 1993)은 수학자로서 자신의 삶과 연구 활동에서의 여러 면을 말하고 있다.
저자는 이 책에서 학문하는 즐거움과 기쁨에 대해 말한다. 학문에는 배우는 일, 생각하는 일, 창조하는 일의 즐거움과 기쁨이 있기 때문이다.
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즐거움을 느끼게 되는 것이라고 하였다. 창의적 교육과 다른 교육방법으로 통합된 교육이 실시된다면 좀 더 효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다.
[12] 참고문헌
책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육
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학문사 2003
3. \'요가란 무엇인가: 요가의 진리\' Wood, Ernest, 박지명 하남출판사 2002
4. \'요가: 하타요가에서 쿤달리니탄트라까지\' 이태영 여래 2000
5. \'요가의 이론과 실천\' 이태영 민족사 1988
6. \'요가 그 황금빛 만남\' 스와미 시바난다, 요가
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학문사.
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문.
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어 내기 위한 새로운 학문의 즐거움을 찾게 되었습니다. 공학이라는 학문이 저에게 있어서는 가장 미래를 위해 필수적인 학문 분야가 되었고, 제가 만들어 낼 수 있는 미래의 최선이라는 것을 믿게 되었습니다. 진로에의 믿음은 저에게 있어
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집중력을 배로 만들어 한 곳에 열정을 보이면 그 곳에 모든 것을 몰두하도록 합니다.
이런 습관들을 바른 쪽으로 돌려 저의 능력을 발휘하고자 합니다. 지금 저는 학문의 즐거움을 한껏 받아들일 준비가 되어있습니다. 아직 젊기에 그 정열을
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)
3. 전공 선택 이유와 관심분야 [700자 이내]
(기계공학이라는 학문의 즐거움)
4. 지원동기 [700자 이내]
(한국 자동차 산업의 미래)
5. 장래 포부 [700자 이내]
(경쟁사에서 가장 눈독 들이는 기술력이자 인력)
6. 면접기출문제
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학문에 대한 즐거움을 더해준 중요한 계기가 되었고 필요한 과정이 되었습니다. 지금까지의 과정은 앞으로 느끼게 될 더 큰 설렘과 더 나은 발전을 위한 과정이 될 것입니다. 분명 제가 가진 새로운 부족함이 있을 것이며 아직 제가 보는 하늘
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학문에 대한 이해에 장애가 되었습니다. 조금만이라도 즐거움을 느끼는 부분을 찾기 위해 노력했습니다. 조금만이 아닌 많은 부분이 즐거움을 찾을 수 있는 부분이었습니다. 진로에 대한 열정과 노력이 있기도 했지만 학문을 조금씩 이해하
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