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학벌은 성취지위가 우선시 되어야 하는 우리 사회의 학벌주의, 특히 서울대 주의는 귀속적 성향을 띠면서 그들만의 영역을 계속 확대 재생한 새내고 있다. 이런 현상이 나타나는 것은 역사적 요인들의 연장선상과 사회적으로 이를 부추기는
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있는 학벌주의는 개인의 능력보다는 출신대학을 중시하기 때문에 우리나라가 21세기로 나아가는데 걸림돌이 될 것이다. 국민각자의 \'나\'로부터 의식개혁을 통해 우리 사회는 학벌주의를 극복하고 21세기로 나아가야 할 것이다. 없음
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학벌사회가 있다고 할 수 있다. 전인교육도 개성적인 전문 교육도 못하는 우리나라 학교 교육이 필요한 것인가에 대한 의심마저 든다. 획일적인 시험과 치열한 경쟁을 통해서 그들이 얻을 수 있는 것은 무엇이며 그 교육이 과연 이 사회에서
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사회의 학력, 학벌주의 : 근원과 발달”, 집문당, 2003
정영섭이공훈, 『교육, 시장과 정부에서 길을 찾다』, 건국대학교 출판부, 2003
<자료 1> 국회의원 서울대출신 32% 최다 - ‘8대~14대 1,651명 사회적특성 연구‘ 논문
<자료 2> 17,18,19대
한국 사회, 학벌 문제점, 한국의 학벌 사회, 문제점, 특징, 학벌 문제로 인한 사회문제, 대안, 해결 방안, 경제적 측면, 정치적 측면,
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학벌없는사회’가 제시한 제안들이라고 본다. 우리나라의 교육이 독일이나 기타 선진국처럼 이상적이고 안정적인 모습을 찾으려면 상당히 시간이 걸릴 것이다. 지금 현재 권력을 쥐고 있는, 앞으로 권력을 쥐게 될 서울대의 사람들이 제도가
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