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학교 내 환경은 매우 중요한 사항이다. 밀집된 학교 공간은 학생들이 생활하기에 불편함이 없는 교육시설을 갖춰야 하고 쾌적하고 안전한 곳이어야 한다. 따라서 학교내의 교육시설에 대한 현황과 문제점을 분석하고 향후 학교 환경을 개선
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학교, 고등학교를 거쳐가는 대학입시 중심의 교육제도로 인한 부산물임을 짐작할 수 있다. 아울러 계층별로 볼 때 상계층으로 갈수록 '과외'의 비중이 높아감을 확인할 수 있으며 '고비용'에 대해 학부모의 믿음도 높아짐을 알 수 있다.
셋째,
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학교와 효율적으로 연계하고 교사들의 적극적인 참여를 위해 교사 교육이나 홍보를 강화하고 교육계를 비롯한 지역 교육청에 협조체계를 요청하여 지역사회복지관에서 제공하는 학교사회사업이 우리의 실정에 적합한 정체성과 전문성을 확
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교육연구학교 및 시범학교 운영은 매우 제한적인 규모로 이루어져 왔고, 시기적으로도 1-2년에 마치도록 되어 있는 경우가 많았다.
그러다 보니 연구 결과가 매우 전시적인 효과에 국한되며, 그 효과마저도 지속적으로 나타나지 못하는 문제
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교육은 행정 부처간 협력체제가 구축되어야 소기의 성과를 거둘 수 있다. 교육부 단독으로 노인들이 당면한 교육적 요구의 전부를 담당해 나가기는 어려울 것이다. 학교시설을 보완하는 문제와 노인교육은 보건복지부가 노인복지 차원에서
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교육은 국가지백년대계라고 일컬을 만큼 우리에게 있어서 교육이 가지는 의미는 크다고 볼 수 있을 것이며 그러한 이유로 사립학교법의 개정이 그 필요성을 갖는 것이다. 사립학교가 가지는 공공성과 자주성이라는 두 가지의 측면에서 볼 때
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학교교육에 대한 불신을 반영하는 것이긴 하나, 그와 동시에 사교육의 문제가 학교교육의 내실화·정상화를 통해 제도권 공교육의 틀 안에서 해결되었으면 하는 학부모들의 안타까운 마음을 대변하는 것으로 보인다.
<표8> 사교육 문제
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교육의 기반구축, 학교와 지역사회의 유대 강화, 학교에 대한 불신감의 감소 등을 열거할 수 있다. 그리고 학교 평생교육의 운영에서 나타나는 문제점으로서는 지나친 학부모 위주의 반편성, 참여율의 저조, 수강생의 개인차 문제, 획일적인
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교육 대상학생의 학교과정별, 교과별 통합교육을 위한 통합교육과정 및 교수법 개발보급
통합학급당 특수교육 대상학생의 적정 배치 및 일반학생 수 감축
-통합학급 운영의 효율화 및 교육성과 제고를 위해 특수교육 대상학생 적정수 배치
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교육연합회
이지헌·유정수·손승남 공저(1999), 교육의 탐구, 학지사,
최순영·김수정(1995). 인간의 사회적 성격적 발달, 서울 : 학지사
Bammel저·하헌국 역(1993). 여가와 인간행동, 백산출판사.
한국청소년개발원(1993). 청소년문제론, 서원출판사.
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