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학부모들은 그 학교에 보내고 싶어서 시골로 전학까지 오고 있었다. 이러한 학교를 보며 그야말로 공교육이 부활된 이상적인 학교라는 생각이 들었고 학생들이 가고 싶어 하는 학교를 만드는 것이 우리나라가 추구해야 할 교육목표라는 생각
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학부모들의 지나친 교육열은 자녀를 출세를 위한 점수 경쟁의
희생양으로 만드는가 하면, 과잉보호와 입시 강박증에 빠뜨려 자녀의 인성발달을
저해하는 치명적인 과오를 범하고 있다. 자녀가 \'공부한다\'고 하면 우리나라 부모
들은 대부분
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지나친 의존과 이로 인한 교실붕괴 현상
2. 학생들의 전인적 성장 장애
3. 사회적 비용의 낭비
4. 교육 기회의 불평등 초래
5. 학원의 변태적 운영
6. 학습자 변인 고려 미흡
Ⅴ.다른 나라 교육과의 비교
Ⅵ.우리나라 사교
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교실 붕괴의 원인과 대책, 1999년 한국경제학회 정기학술대회 발표, 2000
◇ 정기호, 학교의 실패:일반론과 한국적 상황 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 개념
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 시작
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교육열이 학교현장에서 싸늘하게 냉각되고 있다. 교육이
나라가 망하는 법인데 우리 교육은 총체적으로 붕괴되고 있다.
학교는 교사에게 보람과 긍지를 갖게 하는 \'교육의 장\'으로, 학생에게는 꿈과 희망을 주는 \'학습의 장\'으로, 학부모에
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학부모의 교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제
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교실과 학교에서 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 가정의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
제 1절 결론
제 2절 제언
참고문헌
부 록
표 목 차
<표Ⅱ-1> 괴롭힘의 형태
<표Ⅱ-2> 집단따돌림에 관한 제 연구에 나타
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예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담
( 표 20 ) 학부모 설문지 예시
3. 자기 소개하기
( 표 21 ) 자기소개서 양식
4. 모듬 조직 및 역할 분담
( 표 22 ) 모듬신청서 양식
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지나친 간섭
관심에 감사하다고 한다
철학을 구체적으로 말한다
지켜봐달라고 말한다
-다문화
협동학습 편견 해소
전체학생 교육 -> 지금은 다문화시대
다문화학생 교육 -> 본인의 정체성 + 한국시민으로서의 정체성 둘 다 갖게 할 수 있
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