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교육론(평생학습 사회의 교육학). 학지사.
권대봉(2001). 평생교육의 다섯 마당. 학지사.
전영일(2010). 평생학습관의 평생교육프로그램 활성화 방안 연구. 강남대학교 석사학위논문.
김영미 외(2012). 성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참
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교육센터 창립기념 세미나 자료집, 전남대 미디어교육센터, 2003
- 이정춘, 미디어 사회학, 이진출판사, 2000
- 이승훈, 미디어 교육의 효과 연구서강대학교 언론대학원 석사학위 논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 개념
Ⅲ. 미디어교육
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교육, 인간사랑
ⅱ. 강민석, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 예절교육 내용체계 분석-도덕과(바른생활과 포함)를 중심으로
ⅲ. 교육인적자원부(2007), 바른생활 교과서(2-1), 서울 대한 교과서 주식회사
ⅳ. 이영숙(2005), 제7차 초등학교 교육과
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학교발전기금
4) 시·군 및 자치구의 교육경비 보조금
3. 지출
Ⅴ. 학교재정(학교예산)의 특징
1. 학교의 자율적인 예산운영이 가능
2. 학교재정운영의 투명성과 신뢰성이 높아짐
3. 학교재정운영의 효율성 증대
4. 교사들의 예산참여권
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교육의 내용을 자신이 필요한 부분만 선택적으로 선별하기 때문이다(Holly&Pueschel 1994).
전통적인 학교중심의 교육학에서는 교육에서의 완성점이 있다고 보았다. 즉 교육의 목적은 미성숙자에게 어른이 되도록 교육시키는 것이었다. 교육의 대
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학부모와 일선 교사들의 많은 관심을 모았다. 우선 발표 안에 따르면 지난해 전면 폐지됐던 보충수업이 부활할 것으로 보인다. 보충수업 재실시 여부에 대해 당초 교육부는 지난해 말 시·도교육감의 자율에 맡기기로 했다가 이번에는 학교장
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기준
(3) 조직에 필요한 요소
(4) 조직의 원리
(5) 조직의 구조
(6) 조직의 단위를 설계하는 과정
4. 학습경험의 평가 방법
(1) 평가의 필요성
(2) 평가에 대한 기본 개념
(3) 평가 절차
(4) 평가 결과의 활용
(5) 평가 절차의 활용과 가치
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교육의 필요성
Ⅳ. 정보통신윤리교육의 동향
1. 컴퓨터 교육의 단계
2. 교육 정보화 초기 단계
3. 교육 정보화 확산 단계
Ⅴ. 정보통신윤리교육의 인식도
1. 정보통신윤리교육 관련 직무연수 이수 여부
2. 현재 학교 정보통신윤리교육에
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학교의 종류를 다양화하고, 사학은 기본적 학생 선발, 교육프로그램 운영, 등록금 책정 자율화 등을 허용하도록 해야 할 것이다.
그리고 특수목적고, 특성화고를 확대하는 영재교육의 확충도 필요하다.
10) 대학의 학생선발 자율성 확대
공교
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학교 경영행정대학원, 2007.
남 솔, 학교폭력 예방교육에 대한 사회과 교사의 인식에 관한 연구, 석사학위 논문, 성신여자대학교 대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
3) 학교폭력의
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