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교육 회의
회의 개최
학생의 현재수준 파악
직업 정보 수집
3단계
개별화 전환교육계획 작성
① 일반적인 사항
② 장기목표
③ 단기목표
④ 실천방법, 기준, 기간, 평가
⑤ 전환교육계획에 참가한 사람 서명 1. 전환교육의 개념과 모
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교육의 역사적 배경
3, 아동중심 교육의 아동관
4, 아동중심 교육의 의의
5, 교사중심 교육과 아동중심 교육의 비교
1) 교사중심 교육
2) 아동중심 교육
결론
참고문헌
서론
아동 중심교육은 아동 자신이 목적으로서 간주
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학교에서의 집단따돌림의 실태와 대응방안」 부산대학교 일반대학원, p13～15.
14) www.ttax.net(J&J청소년상담센터)
15) 전해일(2000) 「집단따돌림」 단국대학원 p.32 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단따돌림의 개념과 특성
2. 집
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교육현실로 인해 주로 협동학교의 특별활동 내용이나 학교 행사로만 인식되어 오고 있는 것이 현실이다. 그런데 이제까지의 국제이해교육은 주로 다른 나라를 이해하고 진취적인 세계인을 양성하는데 그 목적이 있었지만 이제는 다른 나라
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참여에 관련된 지식
③ 아동의 사정에 관련된 지식
④ 개별화 프로그램에 관련된 지식
⑤ 전문적 상호작용에 관한 기술
⑥ 개인적 상호작용 기술
2) 일반교사의 역할
① 교육 기본목적과 목표
② 교사들의 장애아동에 대
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2) 정부출연 연구기관
3) 단위학교
4) 교육청
5. 구체적인 컨설팅 장학의 사례 조사
1) 운영 목적과 방침
2) 영역
3) 컨설팅장학 방법
4) 컨설팅장학 실시에 따른 학교 협조사항
5) 컨설팅장학 평가 환류
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
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개념 및 특성
1. 청소년의 개념
2. 청소년기의 발달상 특성
1) 과도기
2) 주변인
3) 질풍노도기
4) 지불유예기
Ⅱ. 청소년복지의 개념 및 특성
1. 복지의 개념
2. 청소년복지의 개념
1) 김치묵(1977)의 정의
2) 김성이(1993)의 정의
3) 홍봉
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교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1)
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교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본
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