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학교에 두는 학교운영위원회는 다음 각호의 사항을 심의한다.
1. 학교헌장 및 학칙의 제정 또는 개정에 관한사항
2. 학교의 예산안 및 결산에 관한사항
3. 학교교육과정의 운영방법에 관한사항
4. 교과용도서 및 교육자료의 선정에 관한사항
5.
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참여 교육조직도 이와 같은 조직 특성을 보여줌.
3. 이완조직 : Weik의 이완조직 개념. Meyer와 Rowan도 학교의 중심적 활동인 수업이 조직구조의 통제로부터 벗어나 있 음을 지적. 학교는 이완조직의 측면에서 신뢰의 논리에 의해 운영되어야 함.
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교육 방향성 고찰\" 현대사회와 다문화 VOL.1 NO.2 (2011):176-199
2) 헤럴드저널, 다문화 사회의 다문화 교육 어떻게 할까?
3) 황재동. \"(다문화사회 전문가를 위한) 다문화사회 교수방법론\", 청송출판사, (2019)
4) 서울대학교. \"교육학용어사전\", 하우
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학교교육의 변화는 지체 현상을 보임으로써 새로운 변호를 제대로 수용하고 있지 못하다. 이러한 사회조건 때문에 학교교육의 기능은 한계를 드러내기 시작하게 되었고 새로운 교육개념의 요청이 필요하게 되었다. 그래서 대두된 것이 평생
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교육과정은 개별, 소집단, 대집단 등 융통성 있게 조직된다.
- 참고 자료
강신임(2008). 한국사회의 다문화화와 교육의 과제. 대학원연구논집, 동국대학교 대학원
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진·오문자 역(2011), 레이조
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학교에서의 도덕교육의 필요성은 날로 커지고 있다.
특히 학교에서 도덕을 가르치고 있는 교사들은 최근에 사회적 이슈가 되고 있는 생명윤리, 정보통신윤리, 통일교육에 대한 관심을 제고할 필요가 있다. 이 분야의 교육은 향후 교육과정 논
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참여하는 과정을 통해서 이뤄질 수 있다.
학생들을 참여시키는 노력이 현실적이고 살아있는 노력이어야 할 것이다.
(예: 디어필드 고등학교의 “first class")
결론
요약하면 도덕 교육은 전반적 사회분위기와 학교와 교실의 규범적 구조로부터
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학교
3) 본산 학교(감독 학교, 사원 학교)
4) 수도원 학교
Ⅲ. 중세의 기사도교육
1. 교육목적
2. 교육내용
Ⅳ. 중세의 카알대제의 교육
1. 교육령(승령 법규)
2. 궁정 학교
Ⅴ. 중세의 스콜라교육철학(주지주의)
1. 스콜라철학의 개념
2.
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학교 교사들의 평생학습에 대한 인식 및 참여 실태 연구, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원. 목차
서론: 연구의 필요성 및 목적
본론
1. 연구 문제 2, 이론적 배경 1) 평생교육의 정의 2) 청소년의 개념 3) 청소년과 평
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교육활동을 함 ④ 교육내용과 교육활동은 국가기관 틀 속에서 이루어져야 함 2) 사회교육 ① 쿰스(Coombs)정의: 특정한 교육대상을 위하여 선정된 형태의 학습을 학교교육 체계 밖에서 수행하는 모든 조직적이고 의도적인 교육활동 ② 목적 ┬
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