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학교폭력의 예방 및 대책 (학교폭력의 이론과 실제). 시간여행
황혜경, 윤희경 외 3명(2014). 학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한). 양서원
임은정 <학교폭력에 대한 학부모의 인식> 한국홀리스틱교육학회지 제16권 제2호 129p~149p
고효
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목적 설정에서 중요하다. 청소년들의 균형적 성장과 발달을 지원하고, 자아정체성 형성을 돕기 위한 목적을 설정한다. 이때 장소 설정과 계획수립은 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transi
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교육이나 직업교육에 관심을 갖고 자격증 취득과정, 직업보수교육, 학령인정 제도 등을 시행한다면 국가 예산을 절약하고 지역사회에서 중요한 평생교육기관으로 거듭날 수 있을 것이다.
4. 예산 측면 해결방안
학교가 공공적 목적의 프로그
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교육제도는 반드시, 그것도 시급하게 마련되어야 한다
5. 진정으로 능력을 중시하는 교사평가 제도가 마련되어야 한다
6. 기간제(계약직) 교사를 불필요하게 확대시키지 않되, 재계약은 학생?교사?학부모 평가를 종합하여 학교운영위원회의
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학교 내 부서뿐만 아니라 학교와 관련된 지역사회의 여러 조직들과 교육프로그램, 정보, 인적 자원 및 물적 자원 등의 교류가 원활하게 이루어지는 기능적 네트워킹이 강조되고 있다. 학교의 교육활동에 학부모나 지역 주민과의 연계 참여가
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교육을 위한 각종 시설 및 학습자료의 구비하거나 특수학급이 있는 학교 행정의 이분화 방지 및 그것을 위한 장학사 및 교육행정가를 위한 통합교육에 관한 집중연수 실시한다.
교육의 중요한 목적은 한 개인이 다른 사람과 원만한 관계를
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학교교칙의 제정, 학교문화운동의 전개, 학생복지부 신설을 통한 학생복지 담당체계의 설립 그리고 교내 학생복지위원회의 제정 등이 있다.
3.지역사회 학교모델
가)지역사회 학교모델의 개념
지역사회 학교모델에서 학교는 단순한 교육기관
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학교의 역할에 있어서도 특수교육 지원센터로 전환되어 통합교육의 내실화를 지원하는 운영체제로 탈바꿈하여 장애의 진단평가 및 상담을 강화하고, 학부모 연수, 일반인에 대한 학교 시설 및 프로그램 제공, 일반학교의 특수교육 지원 등이
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(양호 등 복지적 업무)
학생 직접 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
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학교운영위원회 대표 등이 참여하는 〔장학위원임용심사위원회〕를 구성하여 심사하도록 한다.
Ⅷ. 결론
국민의 교육기회 균등을 꾀하기 위해 등장한 공교육체제로서 현재 우리 교육제도 내에서는 교장, 교사, 학부모가 서로를 선택할 수 없
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