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교육자의 한 사람으로써 부끄러움과 안타까움을 금할 수 없을 만큼 한국의 교육은 모든 한국인들이 우려하는 비판대상에 있다. 교원들이 학생과 학부모, 사회로부터 섬김을 받으려는 자세부터 고쳐 학생들을 섬기려는 자세와 가르치는 방법
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학교 시스템에 통합되어 있어 학년 승진 등의 학교 관련 절차를 따른다. 반면에 어린이집은 더 유연하며 부모와 영유아의 개별적인 요구에 따라 운영되기 때문에 절차가 다를 수 있다.
3. 참고문헌
멀티강의 및 강의안 참고
유아교육기관운영
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개념
2. 비행의 원인
3. 비행의 유형
Ⅱ. 학교폭력
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 특징 및 경향
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력의 처벌법규 및 과정
6. 학교폭력의 사례
7. 학교폭력의 예방대책 및
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교육철학신강, 교학사.
오영재 외(1997), 신교육학의 이해, 교육아카데미.
오성식 외(1996), 교육학의 이해, 양서원. I. 본질주의(本質主義)
1. 본질주의의 개념
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육원리(목적)
4. 본질주의의 대표적 학
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교육과정 탐구(2008) - 양옥승 저 / 학지사 유아교육평가의 운영과 실제(2010) - 최일선 조운주 저 / 창지사 목차
서론
본론
1, 유치원 평가제
1) 유치원 평가제의 취지 및 목적
2) 대상
3) 내용 및 추진사항
4) 시행시기
2,
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교육의 영향을 받아 아동의 희망과 적성보다 주지 교과에서의 성취도를 보다 중요시 하는 학부모 인식이 이유가 된 것으로, 영재 교육이 바르게 실시되기 위해서는 학부모 교육이 매우 중요함을 보여주고 있다.
여덟째, 영재 교육을 학교 자
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교육원 평가 시 이러한 점도 평가되도록 하여야 한다. 그리고 방학 중에 실시하는 영재학생 영재교육원 캠프 프로그램에 봉사활동과 구기 경기종목 시합을 포함시켜야 한다.
여섯째, 효율적인 영재교육을 위하여 영재교육원 별도의 학부모
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교육의 중요성
부모교육이란 자녀의 양육과 교육활동에 참여하고 있는 부모들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 발휘할 수 있도록 자질과 소양을 높이기 위해 제공되는 교육을 의미하며, 자녀와 부모 모두의 긍정적인 변화를 목적으로 하는
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교육 측면
부모교육 및 참여를 적극적으로 실천할 수 있는 방안을 강구한다.
다양한 형태의 부모 교육을 통하여 아동의 연령별 발달 및 학습 특성과 활동 중심 교육의 중요성에 대한 올바른 이해를 돕고 유치원 및 초등학교 교육과정 운영에
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학교폭력이 증가되고 있는데 이러한 문제의 예방책으로 어느 한 부분만의 책임을 묻거나 개선을 요구하는 것이 아니라, 폭력청소년에 대한 연계 지도의 필요성이 절실히 요구된다. 그러한 목적 하에서 우리는 학교폭력의 원인을 파악하고 그
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