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교육의 의의
2. 유아특수교육의 목적
3. 유아특수교육의 중요성
1) 유아특수교육의 필요성
2) 유아특수교육의 패러다임의 변화
4. 유아특수교육의 대상과 판별
5. 유아특수교육 프로그램
1) 서비스 전달형태에 따른 프로그램의 유형
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교육열이었다. 너무 뜨거운 교육열이 우리나라를 발전시키기도 하고 교육이라는 부분에서는 좀먹고 있다. 1.수행평가의 개념
2.유사용어의 관계
3.수행평가와 유관한 평가관련 용어
4.수행평가의 일반적인 특징
5.수행평가의 한계
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목적
5. 프로그램 내용과 수행방법
6. 평가방법
7. 종합의견
Ⅵ. 향후 사회복지 프로그램평가의 과제
1. 사회복지사의 전문적 역량 강화
2. 정보의 개방과 공유
3. 표준화된 지표(척도)의 개발
4. 사회복지 네트워크의 확대
Ⅶ. 결론
참
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참여자자세
1. 발언시 유의사항
2. 의견을 바르게 듣는 방법
Ⅶ. 회의의 순서
1. 발언권
2. 동의의 재안과 재청
3. 동의의 선포
4. 토론
1) 제안 이유의 설명
2) 질문
3) 토론
4) 수정안
5) 재수정안
6) 토론 종결
5. 표결?표결 결과의 발표
6
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교육개발원 통권 제 39호, 1985
성태제 - 현대교육평가, 학지사, 2002
이홍우 - 교육과정탐구, 박영사, 1995
황정규 - 한국 교육평가의 쟁점과 대안, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 개념
Ⅲ. 과제중심학습(TBL
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학교 레크리에이션
3) 가정 레크리에이션
4) 직장 레크리에이션
5) 병원 레크리에이션
4. 목적에 의한 분류
1) 친교를 위한 활동
2) 심신단련을 위한 활동
3) 자기계발을 위한 활동
Ⅴ. 레크리에이션의 기능 및 역할
1.
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 아동학대 문제의 개념
I. 아동학대의 정의
1. 일반적 정의
2. 의료적 정의
3. 법적 정의
4. 사회복지적
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교육공학, 서울 : 교육과학사
차귀염, 수업분위기 분석 연수물, 신평초 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의 개념
1. 수업분석의 의미
1) 수업분석의 목적
2) 수업의 질 관리
2. 수업분석의 절차
1) 수업분석의 설계 단계
2) 판단 근거
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7. 사업평가 및 사회지표의 활용
Ⅶ. 감사원의 내실화 방안
1. 감사원의 기능에 대한 개념 재정립
2. 감사성과 측정지표 개선
3. 모범사례 접근방법 재검토
4. 감사결과의 적극 공개
5. 감사의 학문적 기초 확립
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육을 위한 가상교실 시스템의 설계 및 구현, 순천향대학교, 2000
이경묵 외 1명, 가상공동체와 사회적 자본, 한국인사관리학회, 2010
조유진, 온라인 서점에서 고객만족과 e-충성도에 영향을 미치는 요인, 중앙대학교, 2008
정경수 외 1명, 웹기반
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