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교육법 시행령 제 53조의 2의 규정에 의한 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 기술학교, 고등기술학교 및 특수학교의 시설.설비에 관한 기준을 규정하기 위한 목적으로 제정되었다. 곧 고등학교 단계의 학교시설.설비를 제외한 유치원 및 초
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Education. 2nd. ed. New York: Schirmer Books, 1992.
김종환 『음악교육론 -음악교육사상과 원리의 이해-』서울: 교육과학사, 2004.
레온하드, 찰스 and 하우스, 로버트 W.『음악교육의 기초와 원리』. 안미자 옮김. 서 울 : 이화여자대학교 출판부. 1997.
마이클
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개념
2. 유형
3. 청소년 아르바이트의 증가 원인
4. 요인
5. 학교청소년들의 아르바이트 참여실태
6. 청소년 아르바이트 관련 주요법률 현황
7. 외국의 청소년 아르바이트 고용 및 보호를 위한 정책
8. 기관 방문 - YMCA 일하는청소년지원센터(http://
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목적
Ⅲ. 이론의 기초
1) 스트로크
2) 시간의 구조화
3) 삶에 대한 기본적 입장
Ⅳ. 이론의 형태
- The Ego State Model(자아상태모델): PAC model
Ⅴ. 교류방법
1) 교류의 형태
2) 게임과 각본
3) 부모교육 프로그램
Ⅵ. 마치면서
1) TA부모교
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교육
1. 유아 미술 교육의 의미
2. 유아 미술 교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 목적
1) 창의성 개발
2) 정서의 함양
3) 관찰력의 양성
4. 창의적인 지도의 기본 원리
5. 올바른 미술교육을 위해 교사가 유의할 점
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학교, 사회의 삼위일체
학생과 교사협의체구성
각자의 적성과 재능에 맞는 창의성개발
가치관교육 및 전인교육의 강화
진로교육, 성교육, 생활지도의 내실화
학교 내 청소년복지시설의 확충
학교상담과 관련하여 학부모를 보조상담교사로
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교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 진단
Ⅴ. 정신지체아의 자아개념
Ⅵ. 정신지체아의 학습 특성
Ⅶ. 정신지체아의 교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적
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학교 교육이 사회화 문화에 의해 규정되어야 한다고 보고 본질주의자들이 말하는 자아실현을 사회적 자아실현으로 전환시켜야 한다고 주장한다.
(5) 교육의 수단과 목적은 현대의 문화위기에 대처하기 위하여 재구성되어야 하며, 행동과학에
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교육법 ( 1982년 제정 공포)
“국민에게 평생을 통한 사회교육의 기회를 부여하여 국민의 자질을 향상케 함으로써 국 가 사회 발전에 기여함을 목적으로 한다.”
“사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을
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목적인 효율적 교육의 달성을 위해 조직의 체제를 지속적으로 달성하려는 노력이 계속되어야 할 것이다.
어떤 조직은 그 구성원을 미숙한 상태로 묶어 놓는가 하면, 어떤 조직은 그 구성원을 계속적으로 성장하도록 격려한다. 학교라는 조직
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