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학교교육(공교육)의 목표
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 문화교육
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 성인교육
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 용모검사
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 문제점
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 학부모참여 사례
Ⅸ. 학교교육(공교육) 관련
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참고문헌
유해숙, 김영빈(2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
천화현 저(2021). 학교사회복지사 업무일지 (코로나19 상황 속 학교사회사업 실천과 성찰). 구슬꿰는실.
전정하(2013). 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스
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하여 수요자들이 프로그램을 선택하도록 한다.
② 방과후학교에 대한 수요자 만족도 조사 실시 및 결과 반영, 학부모에 대한 수업공개, 학부모 수업 참여(학생과 학부모가 함께 수업에 참여) 등을 실시한다.
③ 방과후학교 자유수강권 대상이
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학교라 할지라도 학교 자체의 영향력만으로는 학생들의 학업성취를 높이는 데는 한계가 있다는 것이다. 학부모 참여는 학교효과성(school effectiveness)에 관한 문헌들에서 기본요인의 하나로 지적되고 있지만(Wolfendale2000:1) 이와 관련된 문헌연구
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학교가 학생의 복지를 위해 많은 신경을 쓰고 있다는 것을 재확인 시켜주었다. 다만 아쉬운 것은 지역사회의 전문가와의 연계인데, 지금 마산동중학교라면 머지않아 해낼 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
단행본
주석진, 조성심, 라미
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학교와 지역 사회 전체의 건강한 발전을 도모할 수 있을 것으로 기대된다.
Ⅳ.참고문헌
유해숙, 김영빈 (2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원
서유라(2005). 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 명지대학교 사회복지대학원
성민
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(1) 교사의 신뢰도
(2) 학생의 교육정보제공정도
마. 학교붕괴와 관련된 제 요인 분석
(1) 학교붕괴의 인식여부와 발생시기
(2) 학교붕괴의 원인과 관련된 요인
(3) 학교개선의 우선 순위
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
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학교사회복지사의 역할
5. 학교사회복지의 대상
6. 학교사회복지의 접근방법
7. 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
8. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
9. 학교사회복지 실천방법 제안
10. 결론
11. 참고
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: 이론과 실제. 서울: 미래지향출판사.
김하늘. (2020). 연구 방법론의 기초: 설문 조사에서 통계 분석까지. 서울: 청람출판사. 1. 서론
2. 설문지 조사의 개념 및 필요성
3. 설문지 조사의 장점
4. 설문지 조사의 단점
5. 결론
6. 참고문헌
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참여하고, 토론하는 다양한 방식으로 구성되어 참여한 학생들로부터 적극적인 동기부여와 흥미를 이끌어 냈다.
정한나(2011년)는 프로그램에 참여동기가 학교폭력 인식과 태도에 미치는 효과 연구에서 프로그램에 대한 기대와 흥미, 필요성
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