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학부모편, 조정실 외 공저, 학지사
현대사회와 범죄학, 허경미,박영사
범죄학, 조준현, 법원사 1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력 발생원인
(1) 개인적요인
(2) 가정적 요인
(3) 교육환경 요인
4. 학교폭력의 유형
5.
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교육평가의 이론과 실제, 최일선 조운주 저, 창지사, 2010
유아교육기관 운영관리의 이론과 실제, 곽덕영 외 저, 학문사, 1999
유아교육기관 현장관찰 및 평가, 심성경 함은숙 저, 공동체, 2015 I. 유치원 평가제
1. 유치원 평가의 정의
2. 유치
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학교폭력(범죄행위)
(1) 개념
(2) 관련요인
(3) 학교폭력의 실태
5. 학교폭력(비행청소년)에 대한 처리와 대책
(1) 전통적 대책
(2) 대처방법에 대한 견해 및 예방교육 실태
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학교 영어교육의 성공적 수행을 위해서는 학습자의 필요, 사회적 공감, 학습환경, 교사 등 몇 가지 전제조건이 구비되어야 한다
첫째, 학습자나 학부모 또는 사회적, 국가적 필요가 있어야 한다. 초등학교 영어교육의 목표가 설정되기 위해서
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교육청(2002), 중학교 창의적 재량활동 지도자료
진도서초등학교(2000), 범교과 학습 중심의 재량 활동 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 진도교육청지정 교육과정 시범 연구학교 운영
한국교육개발원(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의
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교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
김영천(1999) : 네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업, 서울 : 문음사
문용린(1988) : 도덕과 교육, 서울 : 갑을출판사
유병렬(1998) : 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도
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교육학회, 직업교육국제 학술 발표지, 1994
5. 김충기, 진로교육과 진로지도, 배영사, 1986
6. 김정숙, 진로지도는 이렇게, 내일을 여는 책, 1995 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ. 운영의 기저
1. 이론
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교육의 정의
Ⅲ. 정보통신윤리교육의 목표
1. 인간 존중의 자세를 지닐 수 있는 교육이어야 한다
2. 사회구성원 각자가 정보 사회에 대한 책임감이 있음을 인지하도록 하여야 한다
3. 자율적인 행동 통제가 이루어져야 한다
4. 공동체 의식
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교육의 터전에도 나쁜 영향을 주고 있다. 지역 주민들과 교사들의 협력으로 아동들의 건전한 성장 발달을 조장시킬 수 있는 보다 풍부한 교육 환경을 조성함과 아울러 학생들의 성장을 위한 모두 가르치고 배우는교육의 장으로서 학교 교육
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교육시설 전담 인력의 전문화와 안정적 수급
(2) 노인교육의 질적 향상과 건전성 확보
(3) 노인교육기관의 협조 및 연계체계 구축
(4) 노인교육프로그램 개발 및 보급의 활성화
(5) 대학들의 노인교육에 적극적인 참여 추진
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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