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교육행정, 원미사, 2003.
4. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997
5. 정일환, 교육행정 및 교육경영, 대구효가대출판부, 1995
6. 곽내영 지음, 교육학, 들풀, 2004. Ⅰ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념와 의의
2. 교육행정의 특징
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교육)의 특징
1. 교사 측면에서의 특징
2. 학습자 측면에서의 특징
3. 교육 내용적 측면에서의 특징
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 형태
1. 인터넷의 기능에 따른 활용 형태
2. 교수-학습 유형에 따른 인터넷 활용
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학교 폭력 예방 교육의 목적
2. 학교 폭력의 정의와 유형
3. 학교 폭력 발생 원인
4. 학교 폭력의 피해자와 가해자 특징
5. 학교 폭력 예방을 위한 주요 전략
6. 학생 참여형 예방 활동 사례
7. 교사와 학부모의 역할
8. 교육 효과 평
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교육에 대한 준비, 통합 교육에 대한 사회적 합의를 이끌어내는 것이 무엇보다도 중요하다고 생각되며, 이에 대한 학부모의 전반적 인식 개선이 유도되어야 한다.
『 제3차 특수교육발전 5개년계획(2008~2012) 추진목표 』
장애 유형장애 정도를
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정의학회, 2005
이병한, 혼합형 학습 전략을 활용한 문제중심학습 프로그램의 설계 및 개발 Ⅰ. 개요
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학습)의 정의
Ⅲ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학습)의 유형
Ⅳ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트
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교육에 도입되어야 하는지 설명해 보자.
2. 정보통신기술의 도입을 위하여 어떤 일들이 선행되어야 하는지를 생각해 보자.
3. 정보능력 또는 정보 활용능력을 정의하고 학교 교육에서 어떻게 그 능력을 향상 시킬수 있는지를 논의해 보자.
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교육 활동 개선이 이루어지도록 한다.
(파) 학교는 학교 교육 과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제 점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육 과정 편성*운영에 그 결과를 반영한다.
3. 교육 과정의 평가와 질
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교육종합평가, 새교원평가안, 근무평정제 비교표
학교교육종합평가
교육부교원평가안
근무평정
평가원리
협력과 단결, 자치와 참여
경쟁과 참여
위계와 권위
평가주체
학교자치기구
교사 자신
교장, 교감, 교사, 학생
* 학부모 수업참관자
교
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교육과정의 영향을 간접적으로 보여주는 사례이다. 이러한 각각의 예시는 교육과정의 다양한 유형들이 학생의 학습과 성장에 어떤 방식으로 영향을 미치는지 구체적으로 보여준다. 공식적 교육과정은 학교에서 의도적으로 설계된 표준화된
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학교경영자의 태도
-무계획적이고 비의도적인 물리적인 통합형태
-장애학생을 위한보조기구 지원등의 관련서비스 부조
4.학부모의 태도
-학보모의 과보호는 참여의 효과를 해친다
*<통합교육의 효과>
1.장애학생에게 주는 효과
-사
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